藏书票教学设计

2021-04-07 教学设计

　　藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！

　　藏书票教学设计1

　　【教材依据】

　　《藏书票》属于人民美术出版社八年级下册的第六课，是“设计·应用”领域的第一课。

　　一、设计思路

　　为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。

　　1、教材分析

　　藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。

　　2、学情分析

　　在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。

　　藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。

　　3、教学目标

　　作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。

　　知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。

　　方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。

　　情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。

　　现代教学手段的运用：微课视频，实物展台。

　　4、教学重点与难点。作品能准确列出本节课题的教学重点和难点，并进行必要的分析与叙述。

　　教学重点：藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。

　　教学难点：底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。

　　二、教学准备

　　查看版画图书《版画藏书票简明教程》和《从版画出发》，整体系统了解版画藏书票相关知识。在网上搜集优秀的藏书票作品、藏书票的历史、藏书票的大赛和展览，并作简要分析说明，梳理制作多媒体课件。

　　安排学生课前备齐所需材料（吹塑纸、素描纸、2B铅笔、版画油墨、油滚、油墨铲、木蘑菇）；安排学生课前查找藏书票相关的资料并在课上用PPT的形式做简要汇报；提前制作吹塑纸版画藏书票作品；明确制作过程及相关步骤（录制藏书票制作过程及方法的微课视频）、预测可能出现的问题（如文字的反写和刻痕的深浅）并在课堂中重点要求学生注意。

　　教学方法：欣赏法、演示法、小组合作探究法

　　课时数：1课时

　　三、教学过程

　　【导入】创设情境，引出课题

　　1、播放藏书票新闻报道视频，引导学生思考什么是藏书票？藏书票的内容构成及藏书票的内涵。

　　【讲授】欣赏感知，合作探究

　　1、什么是藏书票?(课件展示)

　　藏书票是用以表明书的所有权的图案标志,通常贴在书籍的扉页,多采用版画形式,有“版画珍珠”、“纸上宝石”的美誉。欣赏与理解世界第一枚藏书票——刺猬书票和中国第一枚藏书票《关祖章藏书票》（8人一组将课前在家利用网络查找的资料,派代表做简单的口头汇报）

　　2、欣赏优秀藏书票作品思考并回答藏书票的内容构成和特点

　　（1）、藏书票的内容构成

　　文字：EXLIBRIS票主姓名

　　画面要素：图画（简洁、优美）

　　画面大小:8—10cm左右

　　（2）、藏书票的特点

　　小而精美，有“纸上宝石”、“版画珍珠”的说法。

　　构图形式多样，外形不拘一格。

　　了解藏书票的各种制作方法。

　　3、制作步骤(多媒体课件展示和微课程)

　　（1）、设计构图:文字和图画

　　（2）、刻版:在吹塑纸上用2B铅笔刻下深深的刻痕,文字反写。

　　（3）、印稿:用版画油墨进行单色拓印。

　　【练习】小组合作练习

　　用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票。

　　构图：合理饱满

　　图案：简洁优美

　　文字：制版需反写

　　印稿：整洁清晰

　　【展示与评价】

　　1.组织每组代表将本组作品展示到黑板上指定位置。

　　2.鼓励学生自评并讲述自己的创作思路。

　　3.小组互评选出本组最优秀的一幅作品，再进行组与组之间的互评，选出每个组最优秀的作品，和老师的藏书票作品进行交换。

　　【总结】

　　鼓励学生谈一谈本节课学到了什么，教师补充总结本课学到的.知识点，同时进行情感态度价值观的渗透。

　　【课后作业】

　　1.读一本好书。（写200字以内的读后感）

　　2.将同学、朋友或亲人设计制作一枚藏书票。

　　3.为自己喜欢的一本书精心制作一枚既有形式美感又有丰富内涵的藏书票。

　　以上内容三选一。

　　四、教学反思

　　为了上好《藏书票》这节课我做了非常充分的准备，从理论知识到实践过程，我都认真钻研。上完这节课后，我深刻的体会到这些准备是我能够上好这节课的前提条件。也让我认识到，一名美术老师仅仅拥有理论知识是远远不够的，需要多方面涉猎，掌握美术相关专业的基础理论知识，提高自己的动手能力，不仅能教会学生知识，还应能引导学生掌握设计创作方法。与此同时，还应与时俱进，掌握新的方法用于课堂教学，使45分钟的课堂更高效。

　　最后应鼓励学生合作完成自己的藏书票作品，集中展示学生的作品,提升学生的实践成就感。引导学生结合自己的藏书票谈谈自己的设计思路及制作感受,强化创作藏书票的快乐体验,激发学生表达自己对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，提升学生的个人品味和审美水平。引导学生关注版画珍珠藏书票的艺术形式,提高学生的文化修养和艺术气息。