《唐僧骑马咚得咚》的音乐教学设计

2023-07-10 教学设计

  教学内容:人教版音乐一年级上册34——35页

  1、童谣《唐僧骑马咚得咚》

  2、欣赏《一个师傅仨徒弟》

  教学目标:

  1、按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。

  2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生音乐表现力。

  3、培养学生小组合作意识。

  教学重点:引导学生感受和鉴赏音乐。

  教学难点:如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  教具准备:多媒体课件、电子琴

  教学过程:

  一、组织教学

  师生问好

  二、欣赏《一个师傅仨徒弟》

  1.激趣导入

  师:同学们喜不喜欢看动画片?

  生:喜欢。

  师:喜不喜欢看《西游记》?

  生:喜欢。

  师:你为什么喜欢看《西游记》?(学生回答)

  师:同学们喜欢看《西游记》还有很多很多理由。今天老师就请你们来听《西游记》中的片尾曲。小朋友们,谁知道我们这部动画片《西游记》中的片尾曲叫什么?

  生:《一个师傅仨徒弟》。

  2、初听乐曲

  请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征并模仿,他们都有什么本事?

  3、复听

  (1)同学们听得真棒,下面我们再来听一遍。

  (2)动画片好看吗?里面的歌声是不是也特别好听啊?大家想学这首歌曲吗?我们一起来学习他的前半部分。

  (3)课件出示歌词

  (4)跟琴学唱

  (5)师生接唱

  (6)完整演唱

  三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

  1、关于唐僧和他三个徒弟的故事还有一首特别好听的童谣,大家想学吗?

  (1)唐僧的三个徒弟都有什么本事?

  (2)他们这么有本事,他们的师傅有没有本事呢?

  (3)所以,观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑,白龙马在师傅遇险时也能保护师傅。白龙马是怎么走路的?谁来学一学?(学生跺脚来模仿)

  师:白龙马是这样走路的,你还能不能用别的方式表现啊?(学生用手拍地模仿)

  师:你再想一想,还有其他方法吗?

  生:没有了。

  师:那老师来模仿蹄声

  2、出示图片《唐僧骑马咚得咚》,老师有节奏的念童谣,学生跟着节奏认真的听

  3、学生跟着老师有节奏的念

  4、学生齐念(同位对拍手掌)

  5、师生接唱

  四、表演《唐僧骑马咚得咚》

  我们刚才一齐说了童谣《唐僧骑马咚得咚》,你们想不想自己来扮演一下我们《西游记》里的人物啊?

  1、分小组来排练,边表演边说童谣。

  2、小组练习

  3、我看小朋友们排练得非常认真,下面我们来表演一下好吗?(分组表演)

  4、师生一起表演

  五、小结

  你们太棒了,我还想为难你们一下,就是回家与你的家人一起表演《唐僧骑马咚得咚》,能做到吗?

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