第3课时解决问题教学设计

2021-07-04 教学设计

  第 6单元 百分数(一)

  第3课时  解决问题(2)

  【教学内容】教材第85页例2。

  【教学目标

  1.理解并掌握百分数化成小数或分数的方法,能正确熟练地进行百分数与小数和分数的互化。

  2.会解决求一个数的百分之几是多少的问题。

  3.培养学生归纳总结的`能力和迁移解决问题的能力。

  【教学重难点

  重点:百分数化成小数、分数的方法。

  难点:理解用百分数乘法列式的算理。

  【教学过程

  一、复习准备

  1.把下面各数化成百分数。

  0.37 1.45  0.99 6

  2.把分数化成百分数。

  以上每题先由学生独立完成,做后集体订正,并请学生说一说转化的过程。

  3.什么样的分数能化成有限小数?什么样的分数不能化成有限小数?

  学生回顾后,指名口答,集体订正。

  二、自主探究

  1.教学第85页例2。

  (1)理解题意,择取信息。

  (2)求一个数的百分之几和求一个数的几分之几定义一样吗?为什么?

  (3)怎样列式?

  (4)如何计算?讨论交流

  (5)学生探究尝试。

  (6)交流小结方法:

  小数(观察:怎样转化?)

  百分数  分母是100的分数

  最简分数

  (7)根据刚才的讨论和计算,说一说如何把百分数化成分数或小数

  学生回答,教师板书:

  化成分母是100的分数,能约分的要约分

  只要小数点向左移动……

  (8)完成教材第85页“做一做”第1题(下一排),指名练习,集体订正。

  三、实践应用

  1.完成教材练习十八第8题。(先填后说算法)

  2.完成教材练习十八第7题。(先填,后观察相等的分数、小数与百分数的关系)

  3.完成教材练习十八第12题。(交流讨论)

  4.完成教材练习十八第14题。(先计算,后比较)

  5.完成教材练习十八第15题。(尝试后说出你的思路)

  四、课堂小结

  这节课你有什么收获?谈一谈。

  五、课堂作业

  教材练习十八第9、10题。

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