《中西方数字文化差异》教学设计

　　一、教学目的

　　对比分析不同的数字含义，了解不同的文化，更好地进行跨文化交际。

　　二、教学重点

　　nine、 ten、 twelve 、thirteen、 one在中西方文化中hundred and eight的内涵。

　　三、教学过程

　　1、导入

　　我们已经学习了数字一、二、三、四、五、六、七、八在中西方文化中的不同含义。本节课我们继续学习数字九、十、十二、十三、一零八在中西方文化中的不同含义。

　　2、自读课文找出。

　　3、小组探讨，核对答案。

　　4、提问检查，教师补充讲解。

　　作业

　　写出与数字13、108有关的`中西方典故。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，让学生进一步了解了数字在中西方文化内涵上的差异。特别是数字13、108与中西方两大宗教的渊源。

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