《日月水火》教学设计

　　一、活动主题

　　初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

　　二、活动背景

　　《日月水火》是一篇识字课文。指导学生学会通过观察，发现图画与汉字的关系。让学生初步了解象形字的构字特点，进而感受学习汉字的乐趣。

　　三、活动目标

　　1.学生通过观察，发现图画与汉字的关系，初步了解象形字的构字特点，培养学习汉字的乐趣，鼓励学生主动识字。

　　2.指导学生学会倾听他人讲话，了解他人说话的主要内容，养成认真、专注听他人讲话的'习惯。

　　3.在老师指导下寻找身边的汉字，初步了解象形字的构字特点，有主动识字的愿望。

　　4.在实践活动中能够用图画、语言等形式表达出自己活动所得，学习与人合作学习，锻炼与同伴交流、分享的能力。

　　四、活动过程

　　1.看一看，想一想。

　　【学生活动】

　　(1)学生通过仔细观察，发现图片与象形字的关系。自己说一说，把自己的发现告诉小伙伴。

　　参考作品：

　　(2)以小组为单位，四人为小组进行分享、展示、交流。

　　【教师活动】

　　教师活动前准备图片，在活动过程中指导学生发现，引导学生学会分享和交流。

　　2.说一说，写一写。

　　【学生活动】

　　(1)在和父母、好朋友外出活动的时候，仔细寻找哪些汉字和汉字物体本身的样子相像或相似。

　　(2)在寻找汉字后，把自己记住的汉字，告诉家人或朋友，说说自己是怎么记住的。

　　(3)在和老师、同学交流后，试着和家人把这些汉字制成卡片。

　　【教师活动】

　　(1)鼓励学生留心生活中的汉字;指导学生借助图画来识字。

　　(2)初步引导学生学会观察生活中的汉字，有主动识字的愿望。把自己认识的字，记录下来。

　　3.画一画，展一展。

　　【学生活动】

　　(1)用多彩的画笔描绘出你最喜欢的一个物件。

　　(2)和老师、同学交流自己的绘画作品。

　　【教师活动】

　　老师在学生的绘画作品上配上汉字，可在教室展示板展出学生绘画作品;组织学生来参观。

　　五、活动总结

　　汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。我们要善于用自己的眼睛仔细寻找，把这些汉字记下来，才能去阅读更多、更美、更有趣的故事。

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