课文画里少了什么教学设计

2021-07-03 教学设计

  教学目标:

  知识目标:

  1、通过学习,学生会写7个生字,会认读8个生子。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物,少了大家的分工、合作的精神。

  情感态度:教育学生从小就要懂得分工、合作的道理,培养良好的道德品质,引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。

  过程方法:

  教给学生一定的读书方法,使学生学会自主学习课文,读懂课文内容。学会提出问题,与他人交流解决问题。学过的道理能得以运用,指导行为。

  教学过程:

  一、揭示课题。

  今天,我们学习新课,请一个同学读课题。(指导学生读出疑问的语气)齐读课题。现在我们来学习这篇课文。

  二、检查预习,整体感知。

  老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。

  1、首先,我们来读课文。读的同学要认真读,要读的正确、流利。听的同学要仔细听,要指出错误与不足。读完之后,思考课文讲了一件什么事?请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。

  2、刚才,我看你们合作得很融洽。现在我们全班交流一下,看你们是不是真正会读这些生字词了?(课件出示生字词)

  师:看样子大家真正读会这些生字词了。(如果读的不准确:刚才有个别字词的读音同学们读的还不够准确,相信通过下面的学习大家一定会读准确的。)

  3、通过预习,那谁知道课文讲了一件什么事?(可以概括也可以简练)

  师:看来,课文写了什么事,大家已经有了初步的认识。

  (把全文浓缩成一句话,这就是读书的收获。)

  三、提出问题:

  我记得爱因斯坦曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在读课文时你有什么问题吗?

  结合学生质疑随机板书:为什么只画大鱼?为什么说这是一幅奇怪的画?海洋世界里都有什么?画里到底少了什么?……

  下面请同学们再快速地读一下课文,最好能按课文的顺序梳理一下这些有价值的问题。

  生读课文。

  师生共同梳理一下。

  可按下列的顺序排出来:

  ①海洋世界里都有什么?

  ②为什么说这是一幅奇怪的画?

  ③为什么只画大鱼?

  ④画里到底少了什么?

  过渡:通过检查,我知道你们预习得不错。这些问题你们说应怎么解决?(通过读书解决)

  四、深入理解,解决问题,品评欣赏。

  自己提出问题,自己读书解决,这是一种很好的读书方法。那就让我们一起再读课文解决这些问题吧。古人说的'好“不动笔墨,不读书。”你们可以一边默读,划一划,写一写。

  1、学生自己读书,先解决第一个问题。(师引导:要解决第一个问题需要读哪些段落。)也可以结合资料谈谈。(小鱼、小虾、沉船……

  2、你们已经解决了第一个问题,下面解决第二个问题。

  请同学们自由读书,解决。(课件)这是一幅奇怪的画。(长长的画卷上画满了大鱼,除了大鱼,什么都没有。)

  引导:

  (1)那同学们的绘画水平不高吗?还是不愿意画?

  (评价:你能联系上文来理解,你真会读书。)

  师评价:你能结合课文中的句子,抓住重点词句来理解,这种读书方法很好。

  (2)指导朗读。同学们争先恐后地画,绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为,这句话应该怎样读?谁来试试?

  3、那同学们的画里少了什么呢?请你读一读6—16自然段,把读懂的句子划下来。

  (1)学生自学,教师巡视指导。

  (2)经过讨论,三年级一班的同学知道自己的画里少了什么吗?

  A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。(小虾米——小到什么程度;海草——不起眼的;最不起眼的还有些什么?)师:用一个词来说,这就叫“丰富多彩”。

  B、(指导学习人物对话。)分角色朗读课文,读出海洋生物之多来。

  (3)学生回答。小结:刚才,你们也是一个接一个地回答的。

  (4)教师小结:我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物,我们也知道海洋世界是丰富多彩的。板书:海洋生物。

  师:难道画里仅仅是少了这些生物吗?还少了什么?请同学们再读书,我想同学们一定会有更深的理解和认识。

  小组合作讨论讨论:学生自读第16自然段。

  小组交流一下:

  A、少的是合作的精神。

  B、少的奉献精神。大家都愿意干大事,不愿干小事,那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。

  师小结一下:对,要画好画大家首先要有合作精神,还要有奉献精神。画画是这样,干其它的事也是如此。板书:分工合作

  4、你在生活学习中,有过与他人分工合作的经历吗?

  请你针对分工合作向21世纪的人们送上一句震撼人心的话,让它引起全社会的关注!先同位商量一下。

  小结:大家从自己身边的现实生活入手,唤起人们分工合作的意识,这是人类21世纪应当具有的最重要的能力之一。

  学到这里,我知道你们理解了课文内容,明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样,也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。

  三、拓展延伸,学以致用。

  我这也准备了一张纸,现在我们一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧!

  练习说话。

  课件:星期三,(三年级四班)上

  语文课,教语文的(于老师)要求我们完成一幅题目是(《海洋世界》)的画。同学们(分工合作),有(),也有( );有();也有();有(),也有()……

  四、总结全文。

  本节课,你们自己提出了问题,又自己独立地解决了问题,这是很一种很好地自主学习的方法。大家在以后的学习中,就可以运用这种方法阅读有关的书。

  海洋生物

  板书:

  画里少了什么

  合作精神

  奉献精神

  作业:

  1、有感情的朗读课文。

  2、课后,把这句话写一写。(三、练习说话)

  (2)小结:刚才,评价读书情况。那同学们再想想,如果让你参加,你会画什么(结合课前预习)?海洋世界除了海洋生物还有什么?(高山、海沟、峡谷、森林)

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