《索溪峪的野》教学设计

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为。本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。

　　教学目标：

　　1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　　3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

　　教学重、难点：

　　在认真读书、理解课文内容的.基础上，领悟文章的表达方法。

　　课前准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，感受野

　　1、谈话导入

　　2、展示图片

　　3、读课题，抓题眼。

　　二、初读课文，把握野。

　　1、自由读

　　出示要求：

　　（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

　　（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来，用笔做符号。

　　2、讨论交流。

　　三、重点探究，理解野

　　1、读第二自然段

　　思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山野？

　　2、交流讨论

　　3、指导朗读

　　4、写法指导，句型训练。

　　操场真热闹呀，________________________。

　　四、学法延伸，领会野

　　1、自学水野、动物野、游人变野

　　根据学习山野的方法，自学水野、动物野、游人变野的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。

　　2、交流学习心得

　　3、相机指导朗读

　　五、拓展延伸，熏陶野

　　夸夸家乡自然风光

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