教学目标：
1. 学会本课的两个生字，联系上下文理解相关词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3. 引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，体会作者对长江的赞美和依恋之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点：
1. 指导学生有感情地朗读诗歌。
2. 借助搜集的资料，边读边展开联想，领悟“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。”的深刻含义。
教学难点：
借助搜集的资料，领悟“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。”的深刻含义。
教学准备：
多媒体课件、师生一起搜集有关长江的资料。
教学过程：
课前播放《话说长江》片段。
一、谈话导入：
三、品读感悟：
过渡：既然这是一首赞美长江的诗歌，那诗中哪句话就直接表达了作者的感情呢?
(一)、默读诗歌，直奔中心。
1.默读课文，用直线划出中心句。
2.交流：课件出示句子——我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2.这首诗两段都以这句话结尾，表达了作者对长江的赞美、依恋之情。你能用“因为……所以……”来说说吗?
4.课件出示：因为 ，所以 。
5.再次齐读中心句。
(二)、品读感悟，指导朗读。
1.用自己喜欢的方式自由读课文，思考：你从哪些地方感受到长江是无穷的源泉?又从哪些诗句中感受到长江有母亲的情怀?
(诗歌的语言比较含蓄委婉，能引起读者丰富的联想，你可以边读边想象，眼前出现了怎样的画面。在课文旁边做做批注)
2.交流，相机指导理解和朗读。
语段一：“你从雪山走来，春潮是你的丰采;你想东海奔去，惊涛是你的气概。”
(1)理解：长江发源于青藏高原，流入东海，横贯我国东西。可以说是源远流长，水流量大，水域面积广，可谓是无穷的源泉。
(2)课件出示：长江横贯东西的视频。
你想用哪些词语来形容长江?(源远流长、横贯东西、惊涛拍岸、汹涌澎湃……)诗中哪些词让你感受到长江如此豪迈的气概?(奔、惊涛) 指导朗读这句诗。
(3)指名朗读前一个分句：指导语气可以读平缓一点。
(4)出示总结句：我们赞美长江——赞美你 。
语段二：“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外。”
(1)理解：长江古老悠久。她已经奔腾呼啸了几千万年，见证了我们中华民族的诞生和成长，有着漫长而悠久的历史，但还是那样年轻，不知疲倦，充满活力地奔向未来。
出示总结句：我们赞美长江——赞美你 。
(2)一二两段的首句同时呈现，齐读。师小结：同样都是一走一奔，前句从空间上写出了长江的源远流长，后句从时间跨度上写出了长江古老而悠久。
(3)出示中心句，齐读：我们赞美长江，你是无穷的源泉。
语段三：“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;你用健美的臂膀，挽起高山大海。”
(1)理解：把长江比作母亲，把江水比作乳汁，只有母亲会哺育儿女，长江用它甘甜的乳汁，哺育各族儿女，可见这位母亲的胸怀是何等宽广。
后半句又把长江拟人化了，长江如一位把高山大海紧紧拉在一起永不分离。(相机出示长江俯瞰图与句子)
(2)换词比较：“挽”能否换成“拉”“连”。(“挽”更能体现出长江有母亲的情怀，胸怀宽广，力量无穷)相机指导朗读。
(3)出示总结句：我们依恋你呀，长江!你是一位 的母亲!让我们感受到一个慈祥的母亲，一个无私的母亲，一个默默奉献的母亲，而长江正像这样一位母亲，哺育流域近4亿中华儿女，再加南水北调工程，长江施展着自己的母爱，不求任何回报，支撑着流域的发展，创造者一个又一个奇迹。
语段四：“你用纯洁的清流，灌溉花的.国土;你用磅礴的力量，推动新的时代”
(1)理解：这句仍用拟人手法，赞美了长江像母亲一样无私纯洁，像母亲一样有着无穷的力量，不仅灌溉着花一样的国土，而且带领儿女们开创出一个崭新的时代，推动着经济的发展，推动着时代的进步。
(2)相机出示沿江经济发展图片。你又有什么新的理解?(指名学生回答)
(3)出示总结句：我们依恋你呀，长江!你是一位 的母亲!
(4)出示中心句，齐读。——我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。
(5)比较体会：赞美和依恋，能否换位。
(三)、总结课文，了解写作特点。
1. 课文为什么两段都以这句话结束呢?(反复写法 画龙点睛，突出中心更强调了表达中华儿女对长江的赞美和依恋之情)
2. 再读读课文，你还发现这首诗歌有什么特点?
(用第二人称来写，拟人化手法，给人亲切之感，也便于抒发作者的感情;这是一首歌词，句式整齐、节奏分明、音韵和谐、适于咏唱)
3. 配乐朗读这首诗。
四、指导背诵：
1.这么美的一首诗想不想把它背下来?试试看。
课件出示： 你从 ， ;
你向 ， 。
你用 ， ;
你用 ， 。
我们赞美长江，你是 ;
我们依恋长江，你有 。
2.齐背。
五、作业：
1.啊，长江!古往今来，有多少著名的诗人，为你的魅力，昂首歌唱;数千年间，有多少杰出的文豪，为你的丰姿，写下了不朽的诗篇。
2.欣赏：描写长江的诗句(课件出示)
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》
3.作业：(1)学唱《长江之歌》
(2)搜集描写长江的成语、诗词。
(3)保护母亲河长江。
长江哺育了千万人民，灌溉着万顷良田，滋润了两岸的泥土。我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。然而，1998年的夏天，她却掀起了骇人的滔天巨浪，淹没村庄，冲毁良田……这是为什么?我国以采取了哪些措施来保护母亲河，我们小学生又该做些什么呢?课后请同学们搜集相关资料。
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