课文《长江之歌》的教学设计

2021-06-25 教学设计

  一、【导学目标】

  1、知识技能目标:学会5个生字,理解由生字组成的词语。

  2、过程方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、情感态度目标:通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

  二、【重点难点】

  指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细体味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义

  三、【预习导航】

  1、初读课文,自学生字词,要求读准字音,理解由生字组成的词语。

  2、再读课文,整体感知。你从哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”?从哪些地方可以看出长江有“母亲的情怀”?

  四、【预习感知】

  1、相关知识点测试

  想一想,做一做。

  关于长江,以前的课文里,我们见证了大诗人李白在( )上为朋友( )饯行,之后作了一首诗,其中就提及了长江,你还记得吗?请你把这首诗默写下来。

  _______________________________________________________________

  _______________________________________________________________

  2、自主学习测试

  ①看拼音写词语。

  rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi

  ( ) ( ) ( ) ( )

  qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái

  ( ) ( ) ( ) ( )

  ②将下列词语搭配好,用直线连起来。

  健美的 清流 严格的 态度

  纯洁的 臂膀 严厉的 要求

  无穷的 国土 严肃的 形势

  花的 源泉 严峻的 目光

  3、相关资料

  这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。

  作者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节,写长江的源远流长,宏伟博大,多姿多彩;第二部分即第二小节,写长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。

  长江年均入海水量达1万亿立方米,居世界第3位。古时简称江,六朝以后才有大江和长江之称。

  长江的上源沱沱河出自青海省西南边境唐古拉山脉各拉丹冬雪山,与长江南源当曲会合后称通天河;南流到玉树县巴塘河口以下至四川省宜宾市间称金沙江;宜宾以下始称长江,扬州以下旧称扬子江,在上海称黄埔江。长江流经西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏等省市区,在上海市注入东海。有雅砻江、岷江、沱江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江、青弋江和黄浦江等支流。在江苏省镇江市同京杭大运河相交。

  长江在湖北省宜昌市以上为上游,水急滩多;宜昌至江西省湖口间为中游,曲流发达,多湖泊(鄱阳、洞庭两湖最大);湖口以下为下游,江宽,江口有冲积而成的崇明岛。长江水量和水利资源丰富,盛水期,万吨轮可通武汉,小轮可上溯宜昌。

  长江流域是中国人口密集经济最繁荣的地区,沿江重要城市有重庆、武汉、南京、上海。

  长江可供开发的水能总量达二亿千瓦,是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多公里,素有“黄金水道”之称。

  长江在重庆奉节以下至湖北宜昌为雄伟险峻的三峡江段(瞿塘峡、巫峡、西陵峡),世界最大的水利枢纽工程三峡工程就位于西陵峡中段的三斗坪。

  五、【教学过程】

  (一)情境导学,认定目标

  《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。一首赞美长江的诗歌,曾激起了许多仁人志士热爱祖国的热情。先听一听这首歌吧。

  (二)讲究方法,自主学习

  1、自学生字词。

  (1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

  (2)描红田字格中的生字。

  (3)并联系上下文,理解下列词语的意思。

  丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉

  2、朗读课文,说说你从哪些地方可以看出长江是“无穷的源泉”?

  从哪些地方可以看出长江有“母亲的情怀”?

  (三)小组交流,互助过关

  1、检查初学效果。

  2、四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?互相交流。

  (四)汇报交流,展示巩固

  1、观看系列片《话说长江》片断。

  《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  2、精读第1节:

  (1)讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (2)交流:_______________________________________________

  __________________________________________________________

  (你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)

  (3)思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

  (4)交流:_______________________________________________

  __________________________________________________________

  (你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

  “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。)

  (5)看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

  (6)朗读最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情。

  3、精读第2节。

  (1)思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (2)交流:_______________________________________________

  __________________________________________________________

  (你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。)

  (3)思考:从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

  (4)交流:_______________________________________________

  __________________________________________________________

  (“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

  “你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。)

  (5)有感情地朗读背诵第2节。

  4、练习朗读全诗。

  ①作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你有什么感想呢?

  ___________________________________________________________

  ___________________________________________________________

  ②练习朗读。是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

  5、学唱歌曲《长江之歌》。

  (五)反馈矫正,总结升华

  课文以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长、历史悠久、贡献巨大的特点融于一体,给人以强烈的艺术感染力,进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情,实在是不可多得的佳作。

  六、【主题阅读】

  长江三峡

  中国10大风景名胜之一,中国40佳旅游景观之首。长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。它西起四川奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,长二百零四公里。这里两岸高峰夹峙,江面狭窄曲折,江中滩礁棋布,水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱漭,山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧,相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵,港流阻塞路疑无。”郭沫若同志在《蜀道奇》一诗中,把峡区风光的雄奇秀逸,描绘得淋漓尽致。我国古代有一部名叫《水经注》的地理名著,是北魏时郦道元写的,书中有一段关于三峡的生动叙述:“自三峡七百里中,两岸连山,略元阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非停午夜分,不见曦月……”

  瞿塘峡为长江三峡之一,西起奉节县白帝山,东迄巫山县大溪镇,总长八公里,是三峡中最短的一个,但最为雄伟险峻。难怪古代诗人发出“纵将万管玲珑笔,难写瞿塘两岸山”的'赞叹。湍急的江流,闯入夔门,在紧逼的峡谷中奔腾咆哮。船驶峡中,真有“峰与天关接,舟从地窟行”之感。

  巫峡西起巫山县城东面的大宁河口,东迄巴东县官渡口,绵延四十公里余,包括金盔银甲峡和巫山十二峰,峡谷特别幽深曲折,是长江横切巫山主脉背斜而形成的。巫峡又名大峡,以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀,怪石磷峋,峭壁屏列,绵延不断,是三峡中最可观的一段,宛如一条迂回曲折的画廊,充满诗情书意,可以说处处有景,景景相连。特别是巫山十二峰,千姿百态,其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女,婷婷玉立于云雾缥缈之中,时隐时现,给人间留下了许多神奇的传说。两岸风景优美,大诗人屈原、李白、杜甫、苏东坡、陆游等都曾游此留诗。

  西陵峡东起香溪口,西至南津关,约长七十公里,是长江三峡中最长的一个,以滩多水急闻名。整个峡区由高山峡谷和险滩礁石组成,峡中有峡,大峡套小峡;滩中有滩,大滩含小滩。自西而东依次是兵书宝剑峡、牛肝马肺峡、崆岭峡、灯影峡四个峡区,以及青滩、泄滩、崆岭滩、腰叉河等险滩。解放后,经过多年的整治,航道已大为改善,从而结束了“三峡千古不夜航”的历史。

  即将建成的三峡大坝水电站正位于西陵峡中部宽敞处,目前工程进展迅速,夜航西陵峡,可见两岸灯火通明,车水马龙,施工场面蔚为壮观。

  下行至南津关,见江面豁然开朗,这就是长江三峡的出口。北岸为融人文景观与自然景观为一体的宜昌三游洞景区,比邻气势恢宏的长江葛洲坝水电枢纽,共同构成环大坝平湖风景区,使宜昌作为长江三峡旅游的起点或终点城市,更加具有现实的意义。

  在这壮丽的山川之中,曾经闪耀着大溪文化的异彩,诞生过伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君。三国时代,这里曾是吴蜀相争的战场。唐宋以来,李白、杜甫、白居易、刘禹锡、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪,在这里写下了许多千古传诵的诗章。我们的祖先在这里创造了丰富的文化,留下了许多名胜古迹。今天我们优秀的人民,将以创造性的劳动,开发三峡,建设三峡,把它装点得更加美丽多姿!

  念奴娇 赤壁怀古

  苏轼

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

  遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。

  阅读感悟:

  读了苏轼写长江的美文,写写自己的感想。

  七、【轻松课堂】

  按课文原文填空。

  你从雪山走来, _________________;

  你向东海奔去, _________________,

  你用甘甜的乳汁, _______________;

  你用健美的臂膀, _______________,

  我们赞美长江,你是无穷的源泉;

  我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  你从远古走来, _______________,

  你向未来奔去, _______________,

  你用_____________,灌溉花的国土,

  你用_____________,推动新的时代,

  我们赞美长江,你是无穷的源泉;

  我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  八、【课外练习】

  1、ABC层必做

  (1)修改病句。

  A、为了参加市田径运动会,刻苦地进行训练。

  B、这次考试同学们普遍的成绩提高了。

  C、滨海市的小学生开展“学赖宁,争当好少年。”

  (2)根据课文内容填空。

  文中的“你”指______________,文章采用第______________人称来写的。全诗赞颂了______________,表达了______________。

  2、AB层必做

  (1)仔细地读几遍关于长江的资料,从中找到灵感,仿写下面的句子。

  你从_______________,_______________

  你向_______________,_______________

  你用_______________,_______________

  你用_______________,_______________

  (2)阅读短文,完成练习。

  我们是祖国的花朵,老师就是那辛勤的园丁。入学时,是老师领着我们参观,让我们熟悉校园。上课时,是老师在黑板上书写,帮我们领会课文。演出时,是老师为我们整好衣服,带我们登台表演。春游时,是老师指点远山近水,教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样,用双手精心培育着祖国的花朵。

  ①“领”字在字典中的解释有:

  A、了解;B、引,带;C、颈,脖子;D、衣服围绕脖子的部分。

  联系语段的内容,选择正确的解释,把标号填在括号里。

  领着( ) 领会( ) 衣领( )

  ②这段话的主要意思是( )。

  A、我们是祖国的花朵。

  B、老师是辛勤的园丁。

  C、老师精心培育我们。

  ③这段话是从哪几个方面说清主要意思的?

  ④找出文中的比喻句并写下来。

  ⑤请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。

  3、A层必做

  下面都是描写长江的诗句,请你填写完整并背诵积累。

  ①_______________,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,_______________。

  ②才饮长沙水,又食武昌鱼。 万里长江横渡,_______________。 不管风吹浪打,_______________, 今日得宽馀。 子在川上曰:_______________!

  九、【教学反思】

  引导学生运用多种形式反复吟诵,理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

【课文《长江之歌》的教学设计】相关文章:

课文长江之歌的教学设计07-03

课文长江之歌教学设计07-04

课文长江之歌教学设计范文07-03

课文《长江之歌》的教学设计范文07-04

课文《长江之歌》教学设计范文07-09

课文《长江之歌》教学设计及反思06-28

小学课文《长江之歌》的教学设计范文07-03

《长江之歌》教学设计07-30

长江之歌教学设计07-29