欢乐的泼水节教学设计

2021-07-02 教学设计

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会本课10个生字,4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、知道我国是一个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

  教学重点:识字、写字。

  教学难点:知道我国是一个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

  教学时间:2课时

  第一课时

  内容:初读课文,学习生字。

  要求:

  1、学会本课10个生字,4个字只识不写。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  重点:识字、写字。

  用具:字卡、教学图片。

  一、板书课题,导入新课

  1、板书课题,读题。

  2、看了课题,你们想知道什么?

  3、简介泼水节。

  4、从题目上看,这篇文章写泼水节的什么呢?(欢乐)

  二、范读课文。

  三、初读指导

  1、课题上的泼水节前面为什么要加欢乐的一词?泼水节上人们为什么要互相泼水?学生自己看看图,借助拼音读读课文。

  2、要求:读准字音,不认识的字多读几遍。

  标出小节数,并划出不理解的词。

  用自己的话说说课题上的泼水节前面为什么要加欢乐的一词?泼水节上人们为什么要互相泼水?

  3、学生按要求自读课文。

  4、检查自学情况。

  1)出示字卡,指名认读。

  2)自主识字,用什么办法记住生字。

  3)交流记生字的办法。

  4)指名分小节读课文,相机提出不理解的词。

  5)谁能谈谈,课题上的`泼水节前面为什么要加欢乐的一词?泼水节上人们为什么要互相泼水?

  四、学习生字

  1、看卡片书空生字。

  2、观察字形和位置。

  3、学生练习描红,教师巡视指导。

  4、写习字册。

  第二课时

  内容:学习课文。

  要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、理解由生字组成的词语。

  3、知道我国是一个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

  重点:朗读课文。

  难点:知道我国是一个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

  用具:字卡、教学图片。

  一、复习检查

  1、认读生字。

  2、认读词语。

  3、用自己的话说说泼水节上人们为什么要互相泼水?

  二、细读课文

  学习第一小节

  1、自由读第一小节,说说你读懂了什么。

  2、简介西双版纳。

  3、理解:一年一度

  4、一年一度的泼水节到了,傣族人民的心情如何?(兴奋、欢快)谁能读出来?指名读,齐读。

  学习第二小节

  过渡:泼水节上人们是怎么做的?心情怎样?

  1、指名读第二小节。

  2、这一小节有几句话?

  3、选择你喜欢的一句话读一读,说说你为什么喜欢这句话?(从中读出什么?)自由练读。

  4、指名说。相机指导读句子。

  5、齐读第二小节。

  学习第三小节

  过度:泼水节这一天,傣族人民除了互相泼水祝福,还做些什么?

  1、自己读第三小节。思考上述问题。

  2、指名说。

  3、从什么地方我们可以看出人们非常欢乐?

  4、谁能读出来?指名读,齐读。

  三、指导朗读课文。

  四、背诵课文。

  五、泼水节是傣族人民的传统节日,你还知道其他少数民族的传统节日吗?

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