《坚硬的岩石》教学设计与教学反思

2021-06-29 教学设计

  一、教学设计

  (一)学习内容:

  《坚硬的岩石》

  (二)教学目标:

  1、知识与技能:根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类,并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。

  2、过程与方法:能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

  3、情感、态度与价值观:保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

  (三)教学方法:

  本课以感性认知为主,对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法,在自主探究活动中,保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。

  (四)教学重点、难点:

  学生通过自主探究活动,观察及使用简单的工具初步认识岩石,并进行简单分类。

  (五)教学准备:

  1、教师:岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜。

  2、学生:采集各种岩石标本并洗干净,记好采集地点,搜集有关岩石的资料。

  (六)教学过程:

  1、导入

  教师:用多媒体展示在生活中应用的岩石。

  学生:仔细观察得出答案

  设计意图:从学生身边熟悉的生活素材引入课题,学生更感兴趣。

  2、认识过程

  ①感受大自然的岩石

  教师:多媒体放“大自然的岩石”片子。

  学生:观察:哪些地方有岩石;哪些地方岩石最多?

  设计意图:针对学生的实际,加强学生感性认知,激发学生研究的欲望。

  ②小组内展览并讨论岩石的内容

  教师:分小组展览石头,引导学生往哪些方面研究岩石。

  学生:把课前收集了一些岩石标本,在小组内展览。小组讨论:要研究岩石的什么?怎样去研究?

  设计意图:老师在这里只起一个引导性的作用,让学生自提出研究的内容及方法。

  ③观察研究岩石

  教师:安排小组实验,提供实验工具。

  学生:分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。

  设计意图:让学生自己动手探究、总结,学会一些简单的研究方法。

  3、深入

  教师:引导学生用自己的方法给石头分类

  学生:小组分类并汇报、评价。

  设计意图:这是对观察研究的一个总结。

  4、引伸

  教师:多媒体展示科学家的分类方法,让学生初步了解岩石的用途

  学生:学生观看学习体会,通过说和看,初步岩石的用途。

  设计意图:对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活,让学生感受到研究岩石的作用。

  5、小结

  教师:这节课我们学会了什么?想到了什么?

  学生:学生对学习进行小结。

  设计意图:注重学生的.发展。

  二、 教学反思

  本课以培养学生的科学素养为宗旨,面向全体学生。根据本学科的特点,以探究活动为学习的核心,让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程,获取科学知识,增长进行科学探究的能力,培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度,发展创新思维。

  本人通过本节课的教学,发现学生的学习积极性特别高涨,兴趣很浓,学生在活动研讨中增长知识,了解大自然的丰富资源,从而更清楚地认识自然,增强学生保护自然的意识。

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