课文《草船借箭》优秀教学设计

2021-06-28 教学设计

  一、教学目标

  1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法。

  2、学会11个生字,理解19个词语的意思。

  3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识,有计谋,有胆略。

  二、教学重点、难点及关键

  教学重点:

  学习按事情发展顺序安排材料的方法。

  教学难点:

  理解课文重点段,认识诸葛亮神机妙算。

  教学关键:

  教师善于激发学生提问题,凭借课文(文字、插图),把握重点,突破难点。

  三、教学设计

  第一教时

  课业内容:

  草船借箭

  教学目标:

  1、初步学会生字新词,读通课文。

  2、初读课文,了解大意。

  3、了解课文是按什么顺序写的,重点是什么。

  教学重、难点:

  借助课题把握课文的重点

  课前准备:

  小黑板

  录音

  投影

  教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图:

  (一)创设悬念,激发兴趣。

  1、从《草船借箭》这个课题中,我们可以知道什么?

  2、你还想知道什么?

  (师生一起梳理问题)

  3、初读课文,认真思考上述问题。

  4、反馈。

  带着问题读课文,激发兴趣,提高读书的效率。

  通过知道什么,还想象知道什么,把学生带进课文内容中。

  (二)抓借箭读文,领悟大意。

  1、字词反馈:指名认读生字新词,注意读准字音、认清字形(把自己认为难写的字在生字旁书写一遍)、初步理解字义。

  2、按照事情发展的顺序,把作者安排的`材料补充完整。

  (1)

  (2)诸葛亮置备了草船,趁着大雾向曹操借箭。

  (3)出示小黑板

  出示投影落实基础知识,理清文章思路

  (三)课后小结

  第二教时

  课业内容:

  草船借箭

  教学目标:

  1、学习按事情发展顺序安排材料的方法。

  2、突破重点,明确文题。

  3、有感情的朗读课文。

  教学重、难点:

  认识诸葛亮借箭的主要原因

  课前准备:

  录音

  投影

  教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图:

  (一)导读第2段,突破重点段

  1、回忆课文内容及思路。

  2、默读课文第3段,说说最感兴趣的内容。

  3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操借箭的过程,剖析人物的性格特点。在学生基本了解课文内容的基础上,进一步探究重点内容。

  (二)导读第一段

  1、自由朗读第一段,提出不理解的地方。

  2、划出对话进行研读:理解语言的内涵,揣摩人物的内心活动。

  如:就要交战(与造箭期限有关)

  用什么兵器最好(引入圈套)

  这是公事(要挟对方)

  军营里......(借军令进逼,暗示要立军令状)主动探究

  体会语言的内涵,揣摩人物的内心活动。

  (三)指导朗读

  1、找出你最感兴趣的地方自由读,想想该用什么语气?

  2、指名读,同学评议。

  3、分角色朗读对话。朗读

  欣赏

  评价

  促进

  在读中加深对语言文字的亲和力。

  (四)课后小结

  第三教时

  课业内容:

  草船借箭

  教学目标:

  1、巩固字词,听写词语。

  2、品评朗读,总结全文。教学重、难点

  学习作者安排材料的方法

  课前准备:

  小黑板

  录音

  教学过程方法与手段完成目标(或)设计意图

  (一)巩固字词

  1、听写词语:

  奉命

  撤退

  崎岖

  山涧

  居高临下

  斩钉截铁

  昂首挺胸

  热血沸腾

  惊天动地

  气壮山河

  2、反馈:

  小黑板出示词语,同桌互批,全班小结。

  报词语、词语意思、同(近)义词、反义词通过这个环节来巩固字词。

  (二)学习首尾两段

  1、对比着读读首尾两段,有什么发现。

  2、小黑板(或投影)出示

  挺有才干神机妙算

  心里很妒忌我真不如他对比法

  提示学生进一步理解神机妙算

  (三)品评总结

  1、采用多种方法朗读课文,深刻地来感受诸葛亮的神机妙算。

  2、总结:《草船借箭》中的借能用骗来取代吗?为什么?

  3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗?与课文的安排比,哪一种更合适。自由读、分组读、领读、指名读、齐读

  学习如何更好地安排材料课堂

  板书草船借箭

  邀请鲁肃

  同去取箭

  船近曹营

  擂鼓呐喊

  曹操惊疑

  万箭齐发

  草船借箭

  满载而归课后

  (四)课后小结

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