高一语文《诗》优秀的教学设计

2021-06-28 教学设计

  【教学目标】

  1、理解这两首诗,背诵《假如生活欺骗了你》。

  2、培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。

  【教学重点】

  理解诗歌的内容,结合自己的体验,想像和理解诗歌形象化的语言。

  【课前准备】

  搜集作者的.有关资料。

  【教学过程】

  1、了解作者及写作背景:

  学生交流搜集到的有关作者的资料,学生介绍不到位的教师补充。

  2、朗读课文,感知课文:

  ⑴ 教师引导学生结合诗人的生平和诗歌的创作背景,反复朗读这首诗。

  ⑵ 品味诗歌的语言,学生说说自己最喜欢的句子,并说说理由。

  ⑶ 诗歌的两部分各表达了怎样的内容?表达了诗人怎样的人生态度?

  3、问题探究:

  鼓励学生提出质疑,能立刻解决的立即解决,解决不了的采取四人小组讨论形式答疑解难。

  教师备题:

  ⑴ 怎样理解生活欺骗了你?

  ⑵ 怎样理解而那过去了的,就会成为亲切的怀念?

  4、朗读背诵:

  试着当堂背好这首诗。

  5、体验反思:

  联系实际,谈谈我们应该怎样面对逆境。

  6、比较学习《未选择的路》:

  学生自主阅读《未选择的路》,并将其与《假如生活欺骗了你》进行比较。

  (比较两文在内容、态度、表现手法等方面的异同)

【高一语文《诗》优秀的教学设计】相关文章:

语文《诗两首》优秀教学设计12-13

语文《杂诗》教学设计01-25

《马诗》优秀教学设计07-19

《木兰诗》优秀的教学设计09-27

《木兰诗》的优秀教学设计08-01

《木兰诗》优秀教学设计09-21

高一语文《诗两首》教学设计范文07-03

小学语文《与诗同行》教学设计08-22

送别诗语文教学设计05-19