《两只鸟蛋》公开课教学设计

2021-06-28 教学设计

  【教学目标】

  1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

  3、知道保护环境,爱护小动物。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、导入揭题

  1、出示插图:

  两只蛋,旁边画有一只小鸟。

  看见这些你会想到什么?

  2、教师板书课题:

  两只鸟蛋

  学生齐读课题。

  识记蛋字。

  给蛋组词。

  课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?

  二、初读感知

  1、自由读课文:

  圈出本课所要学的生字。

  借助拼音读正确、读流利。

  2、指名当小老师领读生字。

  3、自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。例:

  ⑴ 捧 连 忙:

  ① 读第三小节。

  ② 用动作表示捧。

  ③ 用连忙说一句话。

  ④ 说说用什么办法记住这些字:

  熟字加偏旁猜谜语如:

  还不走车来了。(连)

  千少万多。(仿)

  ⑵ 定 向:

  讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。

  ⑶ 取 凉:

  练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。

  4、除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?

  5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。

  6、全班交流:

  将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。

  结合生活实际认字。

  7、自由读课文:

  把课文读正确、读通顺。

  8、指名分节读课文。

  9、选择自己喜欢的'小节进行练读。

  10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

  第二课时

  一、再读感悟

  1、再读课文:

  找一找文中写我动作的词语,圈出来。

  学生回答,教师板书:

  取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向。

  2、说说我是怎样做这些动作的?用 划出。

  教师出示所划短语,请学生选择相应的进行粘贴。

  3、理解感悟:

  ⑴ 如果鸟蛋拿在你的手心,你的心里会怎么想?

  朗读,体会真好玩。

  ⑵ 如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何?

  理解焦急不安。

  4、质疑解疑,例如:

  鸟蛋怎么又是小鸟?

  可以让学生自由提问,自主回答。

  5、再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。

  二、书写指导

  口字旁的字口要写小些;走之底的写法仔细指导,是三笔。

  三、拓展练习

  1、师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢?

  2、小组讨论,说一说,议一议。

  3、学了这篇课文,我们知道了什么?

  四、小结

  【板书设计】

  9、两只鸟蛋

  小心地捧

  连忙走

  轻轻地送还

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