【教学目标】
1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
【教学时间】
2课时。
【教学流程】
第一课时
一、导入揭题
1、出示插图：
两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么?
2、教师板书课题：
两只鸟蛋
学生齐读课题。
识记蛋字。
给蛋组词。
课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?
二、初读感知
1、自由读课文：
圈出本课所要学的生字。
借助拼音读正确、读流利。
2、指名当小老师领读生字。
3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。例：
⑴ 捧 连 忙：
① 读第三小节。
② 用动作表示捧。
③ 用连忙说一句话。
④ 说说用什么办法记住这些字：
熟字加偏旁猜谜语如：
还不走车来了。(连)
千少万多。(仿)
⑵ 定 向：
讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
⑶ 取 凉：
练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。
4、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字?
5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6、全班交流：
将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
结合生活实际认字。
7、自由读课文：
把课文读正确、读通顺。
8、指名分节读课文。
9、选择自己喜欢的'小节进行练读。
10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
第二课时
一、再读感悟
1、再读课文：
找一找文中写我动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：
取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向。
2、说说我是怎样做这些动作的?用 划出。
教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。
3、理解感悟：
⑴ 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想?
朗读，体会真好玩。
⑵ 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何?
理解焦急不安。
4、质疑解疑，例如：
鸟蛋怎么又是小鸟?
可以让学生自由提问，自主回答。
5、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
二、书写指导
口字旁的字口要写小些;走之底的写法仔细指导，是三笔。
三、拓展练习
1、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢?
2、小组讨论，说一说，议一议。
3、学了这篇课文，我们知道了什么?
四、小结
【板书设计】
9、两只鸟蛋
小心地捧
连忙走
轻轻地送还
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