课文三袋麦子教学设计

2021-06-27 教学设计

  教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、能讲述这个故事,知道小猪、小牛、小猴谁做得好,体会三个动物的美好的品格。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,特别要注意读出对话的语气。

  教学重难点

  能讲述这个故事,体会三个动物的美好的品格。

  教具准备:幻灯片、图片

  教学时间:三课时

  教学过程

  一、复习检查

  1、听写词语

  2、指名口述课文的第一部分(相机贴出小猪、小牛、小猴图)

  二、精读第二部分

  1、过渡

  朗读听课文录音,边听边想:土地爷爷夸————————(谁)———————(怎么样)

  根据学生的回答示图

  第一幅图(幻灯片1)(板书:憨厚):你喜欢小猪吗?为什么?谁来做做“舔了舔舌头”这个动作?(生做)能不能加上声音?

  (指图)不仅你们喜欢,土地爷爷也喜欢小猪,你们瞧,土地爷爷被小猪的一番话和憨厚可爱的'样子逗得哈哈大笑起来。谁愿意做这位可爱的小猪,来朗读第六自然段?谁来配合他读叙述部分(指名读)

  第二幅图(幻灯片2)(板书:节俭):什么是节俭?你能说说你身边有谁很节俭呢?为什么?为什么说小牛也节俭呢?你愿意做节俭的小牛吗?(指名读)

  第三幅画(幻灯片3)(板书:聪明能干):自由读8、9自然段。从哪里可以看出小猴既聪明又能干,用笔划下来。(回答时相机指导读)土地爷爷最喜欢既聪明又能干的小猴,愿意做聪明能干的小猴吗?土地爷爷呢?(指名读)

  2、分四人小组练习分角色朗读课文

  指名分角色读(若有困难的地方可范读)

  3、讲故事

  我们今天来开个小小故事会,看图听故事,老师当一回义务放映员。

  ⑴看板书,自己练习

  ⑵指名讲故事(放幻灯片1、2、3)

  三、总结与作业

  通过两节课的学习,我们认识了—(引说)憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴。回家后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听好吗?

  四、作业:讲故事

  板书: 图(小猪)——吃光——憨厚

  图(小牛)——保存——节俭

  图(小猴)——播种——聪明能干

  作业设计:

  1、听写词语(麦子 迫不及待 粮食 防止 神秘 拜访)

  2、比一比,再组词

  迫( )粮( )防( )秘( )

  泊( )浪( )访( )密( )

  3、写出下列词语的近义词

  节俭( ) 夸奖( )

  4、讲故事。

  自评:——

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