《四季的脚步》优质教学设计

2021-06-26 教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课的10个生字和新词。

　　2、理解课文内容，体会诗意、了解四季的特点。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教育：通过了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。

　　培养学生仔细观察、想象的能力。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字。

　　2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。

　　教学难点：

　　通过读，感受大自然的神奇与美丽。

　　教学准备：

　　1、展示四季美景的多媒体课件。

　　2、课前找一幅自己喜爱的季节的图片、照片。

　　教学方法：

　　读书法、讨论法、自学法。

　　教学课时：2课时

　　第一课时：

　　教学要点:1、初读课文，了解课文大意。

　　2、学习本课的生字，指导书写。

　　第二课时：

　　教学要点:

　　1、通过读文，知道四季的变化及特征。

　　2、感情地朗读课文，背诵课文，感受四季的美丽。

　　教学过程：

　　一、情景导入、激发兴趣。

　　1、同学们，你们喜欢去旅游吗？现在，我们就一起跟着小小旅游家去大自然旅游。（出示电脑课件：小小旅游家带着我们走过春、夏、秋、冬，也欣赏了他们的美景。）

　　2、你们喜欢这美丽的景色吗？今天我们一起来走进大自然，继续学习描写一年四季美景的诗歌《四季的脚步》。

　　（电脑出示板书：四季的脚步）

　　3、齐读课题。

　　二、细读课文、感知内容。

　　过渡语：一年四季各有各的美丽。现在我们就跟随大自然的脚步，一起去看看春天的景色。

　　1、（出示课文插图）自由读第一节。

　　边读边思考：春天来了，课文描写了那些景物？可以用笔标一标，画一画，同位说说。（教师板书：简笔画：草、小溪、花）

　　2、自由再读描写这些景物的句子，你还读懂了什么？

　　（学生自由发言：我从溪水会唱歌知道冰雪融化。我从绿草和鲜花来报到知道草已经发芽，花已经盛开。）

　　3、你还有什么不明白的问题？（学生质疑）

　　4、渲染：（出示电脑课件）

　　（1）溪水唱起了歌，同学们听，你听到什么声音？（板书：丁冬、丁冬）多好听的歌，谁来读一读。（小溪唱起了歌儿丁冬、丁冬）（抽3、4个读，教师做适当的指导。）

　　（2）你们看鲜花、绿草也长出来了。看到这美丽的.景色，你的心情觉得怎样？（高兴、真美啊！）

　　5、我们就用这样的心情，自由把这么美丽的景色美美地读一读。

　　（小溪唱起了歌儿丁冬、丁冬，绿草和鲜花赶来报到。）

　　学生竞争去读，师生评价。

　　6、春天草发芽、花开了，多美的景色啊！再看课文，第一节还告诉了我们什么？（电脑出示句子：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑者走来）

　　（1）这一句有什么不明白的地方？学生质疑。（为什么用上两个悄悄，悄悄地）春天脚步没有声音，来得不知不觉。

　　（2）听老师读，谁能模仿读。（指导悄悄，悄悄地的读法）

　　7、感情朗读：（再看电脑课件）春天真美啊！全班一起把第一节读好。把你喜欢的句子背下来。（抽2、3个背，最后会背的站起来一起背）

　　8、总结学法：刚才我们怎样学习春天的美景的？

　　1、找一找。（找春天的景物。）

　　2、读一读。（有感情地读。）

　　3、背一背。

　　9、刚才，我们一起学习了春季，感受了春天的美丽的景色。其他季节的景色也很美。你们想先学哪个季节呢？（学生自由回答）

　　现在四人小组按照学法，一起互助学习，把你喜欢的季节先学。老师相信你们一定能学好。

　　10、汇报学习情况：

　　（1）请学生上来板书：并且汇报：我们小组找到景物是金蝉。

　　板画：金蝉（知了、知了）

　　（2）还有哪个小组也学了这一节，你们还读懂了什么？

　　（3）出示电脑课件：听，金蝉唱起了歌儿，你们觉得怎样？（高兴、欢乐）

　　（4）蝉鸣声声，给世界带来欢笑。（出示句子：金蝉唱起了歌儿知了知了，给世界带来欢笑。）

　　谁能把这一句读好？开火车读。评议谁读得好。

　　（5）现在我们男、女同学比赛一下，谁能把第二（三、四）节读得最美。

　　11、刚才我们四人小组把夏（秋、冬）季学得很好。老师相信你们也能把第二（三四）节学好。四人小组继续把剩下的诗歌学好。

　　（1）现在老师请些小老师来黑板上板书，边讲边板书图画。

　　（学好的小组请上来板画）

　　（2）秋天（夏天）有什么景物？冬天有什么景物？

　　（3）小组补充，你们还学懂了什么？

　　（4）第（二）三、四节，你们有什么不明白的地方？（学生解答为主。）

　　12、理解秋天：（1）黄叶落下来，声音怎样？读得时候要读得怎样？

　　（轻些）齐来读（刷刷）

　　（2）出示电脑课件：你们看，黄叶落在地上，像什么？（金色的小道）

　　13、理解冬天：（1）冬天北风呼呼，想一想应怎样读？（小组开火车读：呼呼）

　　（2）出示电脑课件：你们看，雪花像什么？（欢快地舞蹈。）

　　14、秋天落叶唱歌、冬天雪花舞蹈，多美的景色!看看哪一组把这两节读得最美。

　　（1）小组自由读。

　　（2）抽读。你们读哪一节？评议哪组读的好，为什么？（每节抽二、三个小组读）

　　15、现在全班一起美美地朗读第三、四节诗歌。（配乐朗读）

　　16、（出示春、夏、秋、冬四幅图的课件）边看边解说：这首诗歌把四季的景色写得很美，溪水、金蝉、落叶、北风都会唱歌。现在我们再把这首美丽的诗歌再读一读，把你喜欢的句子背下来。

　　17、配上音乐，会背的站起来背。

　　三、说话练习、加强了解。

　　（1）《四季的脚步》，除了课文的变化以外，你们还知道四季的到来大地还会发生什么变化？

　　（2）（用上我还知道说一句完整的话。

　　四、发展想象、课外延伸。

　　（1）现在把你课前收集好得明信片、照片或网上找出来的图画拿出来。（把昨天准备好的图画拿出来）

　　（2）告诉同学们你喜欢哪个季节，为什么？（指导学生用因为所以说一句完整的话。）

　　（3）、总结：大自然的景色多姿多彩，真美啊！让我们多观察多听，发现大自然更多的秘密。请把你喜欢的哪个季节，画一幅画告诉大家。

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