教学目标：
1.学会剩余的6个生字，认读6个生字。
2.朗读课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。
3.培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
学会本课的生字。
教学难点：
朗读课文，感受四季的美丽。
教学过程：
一、导入：
这节课我们继续学习第一课《四季的脚步》。
二、复习：
读生字、生词读课文。
三、请你自己朗读课文，找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你为什么喜欢。
（一）学生自由读、理解
（二）和你的同桌说一说
（三）汇报：
春天：
1.出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？
2.问：春天美不美？你能读出这种美吗？
（四）学生有感情地朗读诗歌，试着背一背。
其他三个季节的教学雷同
四、学习本课生字和词语：
（一）学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。
（二）同桌之间开展相互间的学习：
1.两个人读一读新词，
2.交流识字方法
（三）教师检查学生自学情况：
1.教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
悄夏她鲜欢秋
在读生字的过程中，对读得不准确的`地方及时提醒。
2.读词语：先让学生自己练习读，再指名读：
3.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）
夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。
（四）指导书写：
（五）学生练习书写
（六）展示学生的作业，大家共同评论。
五、扩展：
读语文读本。
板书设计：
1.四季的脚步
春天 泉水叮咚 鲜花绿草
夏天 金蝉唱歌 世界欢笑
秋天 落叶刷刷 金色小道
冬天 北风呼呼 雪花舞蹈
课后反思：
学生对课文的理解较好，教师通过多媒体课件的使用使得学生理解科文的能力加强，学生还根据自己的经验编写了新的诗歌，教师给提供素材，打开学生的思路，学生说的比较好，积极性很高。
第三课时
教学目标：
1.复习学过的生字新词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.培养学生良好的书写习惯，感受大自然的美好。
教学重点、难点：听写 背诵课文，培养口语交际能力
教学过程：
一、导入：
这节课我们来复习一下第一课四季的脚步。
二、听写词语
三、背诵课文
（一）朗读
2.试背
（二）练习背诵
4.汇报
5.齐背
四、说一说、写一写
请你说一说你喜欢的一个季节，让大家猜一猜。
五、作业指导：抄写词语和句子
学生第一次抄写句子，指导学生如何抄写句子。
六、作业：
（一）书写生字、抄写词语和诗句。
（二）预习第二课《画家乡》。
课后反思：
学生对生字的记忆比较好，学生在书写的时候的习惯还有待加强。
【《四季的脚步》教学设计】相关文章：
《四季的脚步》教学设计09-22
《四季的脚步》 教学设计05-24
四季的脚步教学设计02-14
《四季的脚步》优质教学设计06-26
《四季的脚步》优秀教学设计10-12
《四季的脚步》教学设计7篇04-16
《四季的脚步》教学设计8篇05-09
四季的脚步教学设计9篇09-13
四季的脚步教学设计(9篇)09-13