一、创设情境，初读课文，质疑
1、同学们，请看。看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。
2、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
3、梳理学生的问题，并板书重要问题：
大旱灾有多严重?
(在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。)
木头做的水罐为什么变成了银的?银水罐为什么又变成了金的?金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流?
神奇?(贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。)
你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
二、处理第一自然段
1、刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗?”(想了解旱灾时的情景)，这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决?(生：第一自然段)
2、指名读：谁来读给大家听?(出示第一自然段)
3、大旱灾严重吗?(指着板书)你从哪儿感受到的?(指名两人说)
生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了;草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了;许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。(指名一人补充)
4、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
5、指名一人读。
三、精读课文，学习第二、三、四自然段
过渡语：
看，大旱灾多么严重，多么残酷啊!就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
1、指名读描写水罐变化的句子：
上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
2、默读二、三自然段：
(指板书)水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?
大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题?
请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。
指名说。
3、指名四人读二、三自然段：
看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。
从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱?这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。
指名说。
4、情节1──给妈妈找水：
这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。
⑴ 自由读：
学生说：
① 一天夜里(1大旱、2爱妈妈)
② 找哇找哇，终于(一定找了很多地方)小姑娘会去哪找水呢?
③ 小心翼翼、一滴一滴(水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松)
⑵ 课件演示水罐变化：
看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么?
⑶ 我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀!
点评：水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊!
⑷ 指名读完整情节：
谁把这个情节完整的读给大家听?
谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。
5、课件演示情节2、3的变化：
正像刚才同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给小狗喝，于是水罐变成了银的。(多神奇啊!)小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的。(太神了!)
6、情节4──给陌生人
在水罐的这些变化中(指板书)，有一次变化是最神的，你们认为是哪一次?
⑴ 自由读：
我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样?
⑵ 指名说：
渴极了。你从哪看出来?(脸色苍白、有气无力)
谁能试着读一读过路人的话?自由读、指名读。
什么是过路人?素不相识的人。
从哪能感受到小姑娘对过路人的爱?(更、全都)
这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀!有了它，就有了活下去的希望啊!可小姑娘还是把水给了过路人。指名读小姑娘的`话。
谁想读读这两句话?(分角色朗读)同桌练习、指名读。
(出示句子)奇迹再次出现了!自由读。
读了这次变化，让我们又想起了小姑娘找水时的情景。(出示句子)现在我们请两位同学读一读这两句话，大家看看你们有什么发现?
从“涌出、水流”这两个词，你感受到了什么?
看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一下子涌出了这么多的水。
⑶ 大地上有水了会是什么样?
(出示句子)看，你们能试着说一说吗?先自己练一练。
金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再──，草木不再──，人和动物不再──。
大地上有水了会是什么样?请你展开想象说一说。(大地上又生机勃勃了!)
7、那七颗钻石呢?谁能找到书上的句子读一读?(指名读)
读出了你的感受，还有谁想读?
8、我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢?
这是为什么呢?小组讨论一下。
总结板书：正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗?
四、拓展、发散
1、读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧!
2、学生写话、朗读。
五、作业
《七颗钻石》是大作家列夫.托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。今年是童话大师安徒生诞辰200周年，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量。
【《七颗钻石》第二课时优秀教学设计】相关文章：
《七颗钻石》优秀课时教学设计07-02
《七颗钻石》第二课时优秀教学设计范文02-06
课文《七颗钻石》的第二课时优秀教学设计07-13
七颗钻石第二课时教学设计02-03
《七颗钻石》第二课时教学设计11-02
《七颗钻石》第二课时的教学设计06-26
《七颗钻石》 第二课时的教学设计07-10
关于《七颗钻石》第二课时教学设计06-27
课文《七颗钻石》 第二课时教学设计06-26