一、导入，揭示课题。
1、观察图画。
今天我们要认识一只小猴子，他呀正在这画上忙着呢。谁来告诉大家，小猴子忙什么呀？
这只小猴子真勤劳，今天我们要学的课文题目就是——猴子种果树
2、板书： 猴子种果树
（1）指名读课题
（2）学习生字：猴 左右结构，左边小右边大。
指名书空生字。
二、初读课文：
1、这只小猴子是怎样种果树的`？结果怎样呢？现在请小朋友自己把课文读一读。
要求：将课文读通读顺。
2、检查生字：
（1）抽读生字卡片。
注意：樱 ying 后鼻音 耐 nai 鼻音
浇 jiao 三拼音 施 shi 整体认读音节
（3）出示小黑板，认读生字词。
猴子 浇水 施肥 哇哇地叫
耐心 拔掉 喜鹊 改种
3、试读课文。
（1）看一看，课文一共有几个自然段。
（2）指名分段读课文。
（3）指导读长句子和儿化句字。
（4）范读课文。
思考：课文讲了什么？
（5） 出示小黑板。
猴子先种（ ），再种（ ），又种（ ），最后种（ ），但是（ ）。
三、自主识字，指导书写：
1、出示生字词：
猴 浇 施 肥 哇 耐 拔 改 喜
2、指名认读、注音。
3、字的结构，交流识记方法。
4、老师板书，学生书空。
猴：左右结构，左小右大。注意反犬旁不能写成提手旁，右边部分中间不能多一竖。
浇：左右结构，左小右大。右边部分是“尧”，不能多一点。
施：左右结构，左小右大。
肥：左右结构，注意按笔顺描红。
资料提供者：胜利
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