猴子种果树(教学设计)

2021-12-16 教学设计

  作为一名教学工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的猴子种果树(教学设计),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目的:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,口述故事。

  2、学生从猴子种果树失败的教训中,懂得做事要有耐心的道理。

  教学重点:通过朗读,悟情悟理。

  教具准备:头饰多媒体课件

  教学过程:

  —、质疑导入:

  1.通过上一节课的`学习,你知道了什么?

  2.那通过这节课的学习,你还想知道什么呢?

  二、自主研读:

  (一)、学习第一小节

  过渡:读书是解决问题的最好办法,下面就请小朋友轻轻地打开课本,读读课文的第一小节,读完以后告诉大家,你知道了什么?

  1.生自由读课文。

  2.交流:读了这一小节,你知道了什么?

  3.指导朗读:是啊,这只小猴子,刚种下梨树苗,就等着吃梨,真心急!自由练读、指名读

  4.问:这只小猴子会对着梨树苗着急地说什么呢?

  (二)学习第二小节

  (多媒体演示)师述:就这样梨树苗慢慢地成活了,这天,小猴子又来给梨树苗浇水施肥了,突然,耳边传来了说话声。请小朋友读读课文的第二小节。

  1.(多媒体演示)、乌鸦说了什么呢?(出示乌鸦的话)读一读,想一想,有什么地方不懂?

  2.交流:什么叫“农谚”“梨五杏四”

  3.指导朗读乌鸦的话。

  (三)学习第三小节

  过渡:小猴子听了乌鸦的话是怎么想怎么做的呢?请小朋友继续读课文的第三小节。

  1.生自由读课文。

  2.交流:读了这一小节,你知道了什么?体会到了什么?

  3.指导朗读。

  现在你知道猴子为什么拔掉梨树改种杏树了吧?指名回答。

  (四)学习第四、五小节

  过渡:猴子拔掉了梨树改种杏树,结果怎么样呢?来,让我们一起去看一看。(多媒体演示喜鹊和乌鸦的对话)

  1.生自由练读

  2.同桌互读。

  3.分别指名读。评读。

  4.师生配合给画面配音

  5.现在,你知道猴子为什么拔掉杏树改种桃树了吧?指名回答。

  (五)学习第六、七小节

  过渡:下面请小朋友自由地读读课文的六七两小节,读完以后四人一小组交流一下,然后推荐两个同学把课文的内容演一演。听明白了吗?[

  1.四人一小组合作学习。

  2.指名表演、评、

  3.生自由读课文六、七两小节。

  4.再指名表演。

  5.第三个问题谁来解决?

  (六)学习第八小节

  1.

  引读:可是猴子哪里知道____________________,一连几年________________,就这样,这只猴子拔了________________,拔了—_____________—

  拔了_________________

  到头来_______________________。

  2.(多媒体演示)看着空空的树坑,小猴子满脑子的疑问,他在想什么呢?指名说

  3.小朋友,你能告诉它吗?

  三、课后延伸

  第二年春天,小猴子又来种果树了,这次,他种了什么呢?课后,请小朋友继续把这个故事编下去,好吗?

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