aoe优秀教学设计

2023-03-01 教学设计

　　教学目标：

　　1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。

　　3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

　　重点：

　　ɑ、o、e的发音和韵母带调读。

　　难点：

　　o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。

　　课前准备：

　　学生每人准备一面镜子

　　教学媒体：

　　实物投影仪，教学挂图，拼音卡片

　　教学时数：

　　两课时

　　第一课时

　　一、学儿歌，明确学习目的

　　1、小朋友，你能向大家说说你认识的字吗？你是怎么认识这些字的呢？老师这

　　儿有一样神奇的宝贝，得到了它就能自己认识很多很多的字，你们想找到这样宝贝吗？

　　2、出示儿歌，教师范读

　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。

　　3、学生齐读儿歌。

　　二、看图讲故事，激发学习兴趣。

　　故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没

　　有爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|大公

　　ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ

　　鸡听到了歌声也跟着唱起来|1 3 5 i-|i 5 3 1-|它们的歌声引来了大白鹅，伴

　　o o o o o o o o

　　随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的

　　美丽倒影，便不由自主地哼起歌来。|1 3 5 i-|i 5 3 1-|几只刚学会游水的小

　　e e e e e e e e

　　鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

　　三、捉迷藏游戏

　　这优美的山村图中藏了ɑ、o、e 3个字母，你能把它们找出来吗？（初步感知ɑ、o、e的音和形）

　　四、学习ɑ、o、e的发音

　　1、教师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。（注意口形不能变）

　　2、编顺口溜帮助记忆发音方法。

　　张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。

　　五、指导ɑ、o、e的书写

　　1、记住形

　　找出图中与ɑ、o、e的字形相似的部分，念儿歌：

　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ；

　　太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；

　　清清池塘一只鹅，水中倒影e e e.

　　2、正确书写

　　让学生认识四线格后，教师讲清ɑ ɑ ɑ的笔画笔顺及占格位置。（教师示范，

　　学生仿写）

　　六、作业

　　1、抄写这3个单韵母。

　　2、做ɑ、o、e的卡片，再读给爸爸、妈妈听。

　　第二课时

　　教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声。先请同学们读卡片，看谁读得准。

　　一、复习单韵母

　　复习ɑ、o、e三个单韵母，要求读准音。

　　二、学习拼音的四声

　　（一）学习ɑ的四声

　　ɑ有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示，写在字母的上头。

　　（板书：ā á ǎ à ）

　　师：按照顺序把他们叫做：一声、二声、三声、四声，读作：ā á ǎ à。边讲边做手势。

　　1、按顺序教师范读，读速要慢。

　　2、按顺序学生学读，音要准确。

　　3、按顺序指名读，检查学生是否读准确。

　　为了读准四声，教学生来学下面这首儿歌：

　　ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢，一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（ā á ǎ à）

　　4、打乱顺序练习读。

　　（二）学习o的四个声调

　　师：o和 ɑ 一样，也有四个声调。（板书：ō ó ǒ ）

　　师：谁能像读ɑ的四声那样，试着读o的四声呢？

　　先请学生试读，然后老师范读。

　　学生练习读。（从有序到无序，从齐读到个人读。注意读准二声和三声）

　　课中休息。（做课中操）

　　（三）学习e的四个声调

　　（板书：ē é ě è）

　　学生练读。

　　三、指导书写

　　注意把调号写在上格。

　　四、作业

　　1、读汉语拼音卡片，要读准音。

　　2、抄写带调单韵母，调号写在上格。

　　3、家听这三个单韵母。

　　板书设计：

　　1、ɑ、o、e

　　ɑ o e

　　ā á ǎ à ō ó ǒ ē é ě è

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