数学有理数乘法教学设计

2021-06-16 教学设计

  设计理念

  1.注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。

  2.本课注意降低了对运算的要求,尤其是删去了繁难的运算。注重使学生理解运算的意义,掌握必要的基本的`运算技能。

  3.数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具,教学中要善于利用好这个工具,尤其要使学生善于借助数轴学习、理解。

  教学目标

  1.使学生掌握有理数乘法的运算律,并利用运算律简化乘法运算。

  2.使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则。

  过 程 与 方 法: 培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

  情感态度与价值观:让学生感知数学来源于生活,培养学生学习数学的兴趣。

  重点 乘法的符号法则和乘法的运算律。

  难点 积的符号的确定。

  教学过程

  一、复习引入;

  观察并计算

  ①(-2)3456

  ②(-2)(-3)456

  ③(-2)(-3)(-4)56

  ④(-2)(-3)(-4)(-5)6

  ⑤(-2)(-3)(-4)(-5)(-6)

  二、自主学习探索:

  1.以上几个式子有何区别与联系?

  2.你认为多个数相乘先干什么?

  3.你能总结出什么规律?

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