小学四年级语文下册语文园地一教学设计

2021-06-16 教学设计

  第一课时

  一、谈话导入、激发情趣

  “最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”春天,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩芽,看到这个是充满生机的季节,一个念头情不自禁地冒出来,我们春游去。今天我们就讨论一下这一个问题,题目中心是:如何去春游?

  二、分小组讨论、填写表格。

  1.交代讨论要求:采用小组讨论的方法,制订春游的方案。

  2.在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。

  3.每一小组最后形成一致的意见。

  4.小组可以自由组合。

  5.小组内的成员要注意分工,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等。

  6.分组讨论、填写表格。

  春游活动计划

  组员

  活动时间

  地点

  活动内容

  准备工作

  分工

  其他

  三、小组汇报,评选最优

  1.各小组汇报要求大家虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推荐时要说出充分的理由。(如:汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。以计划是否可行,周全等等。)

  2.各小组评议。

  3.最后把大家的意见统一起来,形成班级的春游方案。

  四、我的发现

  1.读一读下面的句子,说说你发现了什么?

  我看见过波澜壮阔的大海,观赏过水平如镜的西湖,却从未见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

  2.集体讨论,各抒己见。

  根据学生讨论后总结:

  A.三个相同的句式是:漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿啊……

  B.三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”。

  C.你觉得这样写,有许多好处。

  比如:能够使人强烈地抒发自己的思想感情,读起来琅琅上口,有一种音乐感和节奏感。

  D.你发现课文中还有哪些这样的句子呢。如《桂林山水》中描写山的那一段:

  我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的`香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。

  E.我发现作文中也有这样的句子,如:

  天上的云像草原上的羊群,像飞奔的骏马,像摔跤的大力士,不断变化着。

  海石花一丛丛,一簇簇,长在浅水海底,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角,有的像春天的柳枝……色彩明丽。

  五彩缤纷的菊花千姿百态,有的像喷泉,绽出金丝银丝;有的像绣球,花朵合团欢抱;有的像海葵,花瓣弯弯曲曲。

  f我发现这样的句子用在文章里,语言很美,很生动,很形象。

  五、拓展活动

  1.课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。

  2.走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美。

  3.进行汇报展示,可以将搜集到或自己观察到的向同学们介绍。

  4.开展读书交流活动,将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇,读一读、写一写、记一记,比一比谁积累得丰富。

  5.预习“日积月累”部分内容。

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