乌塔教学设计

2021-06-16 教学设计

  一、教学目标

  1、能认识本课5个生字。

  2、能有感情地朗读课文。

  3、读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。

  二、教学重、难点

  从叙述、描写中了解人物特点,感悟较深层意思并谈出自己的见解。

  教学过程:

  一、联系实际,设疑激趣

  同学们,有机会让你去国外旅游,不过只能一个人去,你会去吗?

  有一个跟大家年龄相仿的孩子,她敢一个人去国外旅游哦,她的名字叫——乌塔(板书)。为什么她能一个人去旅游呢?作者写了些什么事,我们一起学习这篇文章。

  二、独立学文,理清叙述顺序

  1、学生独立阅读文章,读准生字词,明确文章叙述顺序,找出不懂的词句。

  2、同桌互相讨论学习。

  3、汇报自学情况:

  指名读词。

  读读画出的词句,说说对它们的理解或者还未理解的地方,师生共同交流,帮助解决难点词句。

  全班交流;文章写了些什么事?

  师小结。

  三、抓住描写,了解人物特点

  1、谈话:从乌塔的话和一些行为中,我发现她非常了不起!你们觉得呢?哪些地方使你觉得她了不起?

  学生默读课文,思考。

  指名说说自己的`想法。

  2、引导学生小结:乌塔能去个人旅游,都是因为她具有哪些性格呢 ?

  四、发表见解,明确学文目的

  1、提出问题:个人旅游能锻炼自己,开阔视野,学习更多知识,但是危险无处不在,到底可不可以单身一人外出旅游?

  学生在小组里交流,再全班交流 。

  2、学生发表见解,师引导学生联系生活实际谈,鼓励学生发表不同的见解,允许争论,讨论不必求得一致。

  3、明确学文目的:

  学习了这篇文章,你想改正自己的什么缺点,想通过什么途径去改变呢?

  学生说,师注意引导学生明确——想让自己变得更加独立坚强,克服依赖思想,可以在生活中多锻炼自己,从小事做起,但是要以安全为第一,不可以瞒着家人朋友个人旅游。

  五、布置作业:

  1、完成习作:读《乌塔》有感

  2、把故事讲给爸爸妈妈听,听听他们的意见。

  附:

  板书 :

  安排周密

  个人旅游——独立生活

  准备充分

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