一年级语文上册《我喜爱的动物》教学设计

2021-06-15 教学设计

  设计理念:

  口语交际是要培养学生良好的听话和说话的习惯,营造欢松学习环境,激发学生的学习兴趣。创设交际情境,为学生展开口语表达与交际互动搭建平台,使学生们在不断的实践中锻炼,逐步了解和学习交际的技能,逐步形成良好的口语交际素质,发展人际交往的能力。

  教学目的:

  1、培养学生良好的'说话习惯,说清自己喜爱动物的原因。

  2、进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。

  3、鼓励学生大胆陈述自己的见解和积极参与语言实践活动。

  教学重点、难点:

  1、培养学生良好的说话习惯,说清自己喜爱动物的原因。

  2、进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。

  教学准备:

  课前请教家长、看课外书、收看动画片、网上查找,了解动物的样子、本领,收集动物的谜语。把资料整理好,准备在班上交流。

  教学时间:

  一课时。

  教学过程:

  一、激趣、导入:

  1、师生问好后,夸赞学生:你们站起来仪态大方,说话声音响亮,真棒!

  2、如果大家也能认真听,做到一边听,一边想,那更棒啦!

  3、下面,老师就要考考你们:谁最认真听!

  (1)、听老师说谜语,猜出动物名称。

  (2)、听动物叫声,猜出动物名称。

  (3)让学生出谜语、扮演动物叫,让其余学生猜出动物名称。

  过渡:动物是大自然的重要组成部分,是我们人类的好朋友。你们都喜爱哪些动物?

  4、出示句式:我喜爱——

  我喜爱———、———和———

  我喜爱———、———和———,特别喜爱————

  5、大家都很喜爱动物,这节课,我们就一起来说说,我喜爱的动物。

  6、打开一封信,对学生说:“我刚收到动物王国的大王发来的信,他让我告诉你们,如果你们喜欢动物,能了解动物,就给大家送上动物联欢会的入场眷。大家要加油呀!

  二、自主参与,大胆陈述。

  1、多媒体显示动画,瞧,徐老师给你们那些动物朋友?请你告诉大家。

  2、出示句式:徐老师带来的动物有——,有——,还有——

  ——的叫声最动听,——的样子最好看,——的本领最大。

  3、先同桌说,后指名说,师生共同评价。

  过渡:在动物王国里,有外形可爱漂亮、有声音动听、有勤劳的动物。这些动物真讨人喜欢,认识它们,真能给人以美的享受。

  4、你最喜爱什么动物?为什么?

  5、出示句式:我最喜爱——,因为——

  (1)、先自己练习说。

  (2)、小组内交流。

  (3)、请各个小组代表说话,请同学评价。

  过渡:听了大家的发言,徐老师也喜爱动物了。它们虽然平凡,但它们也为人类作出了贡献。

  6、课中活动:多媒体显示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。

  学生一边看,一边拍手唱歌。

  7、请学生回答:——在——忙着——。

  8、想象说话:在你认识的动物中,它们又在什么地方忙着干什么呢?

  过渡:动物们又可爱又勤劳,它们是我们的好朋友。让我们都来保护它们。保护了动物,就是保护了我们人类自己。

  三、互助学习,拓展思维。

  老师:可惜呀,有个别的人只顾自己的利益,来伤害动物。动物们正盼望着我们去帮忙,立即行动吧!

  1、多媒体显示:

  (1)有个老伯,他每天晚上打着手电筒,到田里、河岸上去捉青蛙,

  然后拿到市场卖。

  (2)有这么一个年轻人,他知道了猫头鹰营养丰富,他就去捕捉猫头鹰

  2、小组合作:一个扮演伤害动物的人,其余扮演劝说者,进行口语交际活动。看看谁的点子好,能劝说成功!

  3、请小组表演,集体评出最好的点子。

  4、你还能想出保护动物的办法吗?(谁想到谁就站起来说)

  5、总结:同学们真棒!老师因为有你们而骄傲!动物们因为有你们而幸福地生活着!地球因为有你们而变得更加美丽!

  6、结束语:呀!动物王国的大王又给我发来信息,他知道大家这么爱护动物,特意举行动物联欢会,要我把入场眷发给每位同学,让你们带上自己的亲朋好友,参加动物联欢会。

  7、把精美的礼物——(入场眷)

  送给学生。让他们体验成功的喜悦!

  四、作业:

  把自己认识的动物的样子、本领与家长交流。

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