《练习1》教学设计
教学目标：
1、能正确拼读音节，能认读并说出“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺。会区别“包、泡”“古、姑”“交、校”“发、泼”等字的音形义。，并用这些词组词。
2、能用“有趣”“夸奖”造句。
3、能看图连贯地说几句话，会看图把“什么时候谁在哪里干什么”的句子补充完整。
第一课时
课时目标：
1、复习拼读纯拼音词语。
2、复习本单元生字，说说“教、稻、晨、紧、航、夸”等字的笔画和笔顺，比较形近字并组词。
3、用“有趣、夸奖”写一句话。
教学过程：
1、回顾本单元的学习重点，导入新课。(出示课题)
2、练习第一题。
(1)自由读题，说说这道题中有几个词，每个词有几个音节组成。
(2)指名读这4个词。
(3)说说怎样做才是“尊敬师长”“帮助同学”“认真学习”“热爱集体”，可联系本单元的`课文内容。
(4)出示卡片，认读词语。个别读，集体读。
3、练习第二题。
(1)自由读题，说说这道题让我们做几件事?
(2)仔细观察这6个字，指名说说每个字的字形难点。
(3)指名说说每个字的笔画笔顺。
(4)每个同学选择一个自己最容易写错的字，写出它的笔顺。
(5)同桌互批。
4、练习第三题。
(1)同桌读题，说说下面一行字和上面一行字有什么地方不同?
(2)指名说说加上偏旁后字义有什么不同?
(3)自行组词，完成作业。
(4)将几个同学的作业投影展示，集体评改。
4、练习第4题。
(1)自由读题，明确题义。
(2)读“有趣”的例句。
A 把下面的句子写完整。
有趣的。
真有趣。
(3)读“夸奖”的例句。
说说句中谁夸奖谁，为什么夸奖?
把下面的句子写完整。
___________________夸奖______________。
________________________，得到了夸奖。
自由用“夸奖”说一句话，师生共同评价。
第二课时
教学目标：
1、会观察图画，根据提示说话。
2、能看图把”什么时候，谁在什么地方干什么”的句子补充完整。
教学过程
1、复习，听写本单元的部分词语
2、练习第5题。
(1)自由读题，说说第5题让我们做几件事?(观察图画，回答问题，连贯地说几句话)
(2)根据问题观察图画。
A.说说第一幅图上画的是什么时候，什么地方，谁，什么事?
B.说说第二幅图上画的事什么时候，什么地方，谁，什么事?
(3)根据图画，展开想象，回答图下的问题。
(4)按问题的顺序，指名连贯地说一段话。师生共同评议。
(5)教育学生要爱护庄稼。
3、练习第6题。
(1)自由读题，明白题意。
(2)读例句，说说表格把这句话分成了几部分?(什么时候、谁、在哪里、干什么)
(3)看图2，用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说话。
A.看图，思考图中画的是”“什么时候，谁，在什么地方，干什么。”
B. 指名看图照例句把句子补充完整。
C. 讲评，特别注意词语搭配是否得当，搭配不当的要及时引导改正。
(4)按上述步骤，看图3、4照例子把句子补充完整。
(5)展开想象，用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说话。
(6)完成作业本中的练习。
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