《练习1》教学设计

2021-06-13 教学设计

　　教学目标

　　１、体会音节中间有无介母u在读音上的区别，注意读准带介母u音节的字音。

　　２、提高用音序部首两种查字法和据词定义的能力。

　　３、积累词语和句式，能用为了难道造句。

　　４、能按预定的三项要求读懂短文《不动笔墨不读书》，独立完成文后作业。

　　教学重点

　　教学重点：按预习的三项要求阅读短文《不动笔墨不读书》，独立完成文后作业。

　　教学难点：读句子，用为了、难道分别仿写目的关系的复句和反问句。

　　教具：投影片

　　教学过程

　　第1课时

　　一、指导练习第１题。

　　１、指名读题，明确题意：读、比，体会有无介母u的三拼音字与二拼音字读音的'区别。

　　２、自由拼读两行字，体会读音的不同。

　　３、指名读，并说说带介母u的三拼音发音特点。没有读准的，指出原因，正音后读准。

　　二、指导练习第２题。

　　１、读题目，明要求。（有三种方法，此题要求用两种查字法，据词定义，第一行音序查字法，第二行部首查字法。）

　　２、学生独立，字义写在课本上带点字的下方。

　　３、汇报，反馈。

　　馥：香应：应付乖：听话莫：不

　　微：细小漫：没有限制信：相信举：全

　　三、指导练习第３题。

　　１、读题，明确题意。

　　２、完成作业。

　　３、反馈，评议。

　　亲爱的祖国认真地思考

　　亲密的战友刻苦地锻炼

　　亲切的教导耐心地帮助

　　亲热的招呼辛勤地耕耘

　　４、纠正错误后，按正确答案读、记。

　　四、指导练习第５题。

　　１、指名读题，明确要求。

　　２、指名说说６个词语各自的意思，再想一下４个句子中应各自填上哪一个词语？

　　３、学生各自读读４个句子。

　　五、指导练习第５题。

　　１、指名读题，明确要求：找出课文中与２个句子意思相同语气不同的句子。

　　２、在《敲开世界冠军的大门》一文中找出相应的句子各自轻声读一读。

　　六、独立完成练习本第４、５题，反馈、评议后获得正确答案用投影仪显示：

　　第４题：日新月异变幻莫测信心百倍举世瞩目

　　第５题：（１）这场决赛，难道能让祖国再次蒙受耻辱吗？

　　（２）这一届的冠军不属于西多还能属于谁？

　　出示正确答案后，指名读一读。

　　第2课时

　　一、指导练习第６题。

　　１、指名读题，明确要求：用为了、难道造句。

　　２、读范句，明句意，具体搞清造句要求：（１）为了表示目的，第１句是目的关系的句子。难道起加强反问语气作用，第２句是反问句。在读句子、体会语感后会用为了、难道分别造表示目的关系与反问的句子。

　　３、用为了、难道口头造句。

　　４、完成《作业本》第６题，再作反馈、讲评。

　　二、指导练习第７题。

　　１、读题目，按预习的要求阅读短文,说说预习有哪三项要求。（联系文后问题）

　　２、学生自学短文，划出生字和不懂的词语，用和联系上下文的方法学懂６个词语。

　　３、完成第７题(1)(2)

　　４、再读课文，回答第（３）题，先按题目所问在短文中划出相应的句子，再加以归纳整理，完成第（３）题作业。

　　５、评议后，以投影片显示正确答案：

　　第（２）题酷爱：非常喜爱。爱不释手：喜爱得舍不得放下。

　　博览群书：广泛阅读各种书籍。道歉：认错、表示歉意。

　　知识渊博：懂得的知识既深又广。才智超群：才能和智慧超过一般人。

　　第（３）题 xxx同志酷爱读书，他一边读，一边想，做到了眼到、手到、心到，并加批注，养成了不动笔墨不读书的良好习惯。

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