四季教学设计

　　教学过程

　　一、认字

　　1、谈话导入：一年四季你最喜欢哪季节？描绘一下它的景象。

　　今天我们就一起来学习一首关于春天的儿歌。

　　2、读《春姐姐》这首儿歌

　　（1）让学生利用已有的识字基础自己试读（如果学生不能完整地读儿歌，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画下来，给同学们读一读）。

　　（2）指名读儿歌

　　（3）领读

　　（4）分组读

　　（5）齐读，并背诵下来

　　3、在读儿歌的`基础上，认识四个字去、绿、鱼、曲。

　　（1）在儿歌中认字

　　（2）读生字卡

　　（3）让学生用这些字说一些词语，或说一句话

　　二、学习韵母ü

　　1、老师把去、绿、曲三个字的拼音写上。

　　2、学生观察这几个音节，哪部分是一样的。

　　3、师指出：去、曲的两个音节中声母q后面也是ü，只是ü。碰到声母q后，上面的两点要去掉（小ü见了q脱下帽子行个礼）。

　　4、继续练读四声。

　　5、巩固记忆字形（借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形

　　三、学习整体认读音节yu

　　1、认识yu

　　（1）师讲故事出示：韵母ü看见大y

　　带小I去公园玩，就对大y

　　说：我也想跟你去公园玩。大y

　　说：好吧，我带你去！小ü听见了，高兴地脱下帽子向大y

　　行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看着就是整体认读音节yu。

　　（2）在这个整体认读音节里，小ü的帽子不见了，可它还读ü。

　　2、练习四声。（反复读，体会四声中声调的变化）

　　3、巩固记忆字形。（大y带小ü，紧紧在一起就是yu）。

　　4、指导书写

　　u和yu。

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