应用题练习课教学设计

2021-06-12 教学设计

  教学内容 课本108页——109页的练习二十。

  教学目标

  巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法、提高计算能力。

  教学重难点

  巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法

  教学过程:

  一. 复习

  口算:8+9 9+5 7+8 6+5 6+8 8+8 10-7 9-6 9+3

  二. 指导练习

  1. 出示课本108页第1题。

  (1)观察画面,家用自己的语言叙述画面的内容。

  这一道题告诉我们哪两个条件?要我们求什么?要求一共有多少只鸡,该怎样列式?8+4=12(只)

  为什么这样列式?8加4怎样计算?应用题要记住写单位名称,最后要口答:一共有14只鸡。

  (2)这一道题,除了刚才的`分法,还有没有不同的分法,用自己的话,口头编一道求一共有多少只鸡的应用题。编好后,让全班列式计算。

  2. 出示课本108页的第3题。

  观察画面,用自己的语言叙述画面的内容。这一道题告诉我们哪两个条件?要我们求什么?把两个已知条件和一个问题连起来,口头编一道应用题。请一个同学分析题目的已知条件和问题,想一想,要求这个问题,该

  该怎样列式?列式:10-4=6(条)为什么用减法计算?应用题要记写单位名称,并且要口答。

  3. 出示课本109页的第4题。根据画面内容,口头编一道应用题。请大家自己分析题目的已知条件和问题,想一想要求一共有多少,该怎样列式?列式:8+6=14(人)

  8、6和14分别表示什么?

  4. 比赛,看谁算得又快又对。(完成课本108页的第2题。)

  全班独立完成,然后讲评,个别题目要提问:你是怎样算的?

  5. 填未知加数。(完成课本109页的第5题)

  让学生独立完成,重点要学生说一说你是怎样想的?

  三. 独立练习

  1. 体育室原有6个篮球,又买来5个篮球,现在一共有多少个?

  2. 同学们做了10个小娃娃,送给幼儿园小朋友6个,还剩多少个?

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