教学目标：
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美。发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学重点：
掌握移动的方向、移动的距离的方法。
教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教法：分析、引导、操作
学法:观察、思考、操作
教学准备:
多媒体、方格本
教学过程：
一、定向导学：2分钟
1、 学生观察、教师示范平移：
a、这个物体在做什么运动？
师：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
b、生活中你还见过哪些平移现象。
今天我们一起学习平移。
2、 揭示目标：
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
二、自主学习：6分钟
内容：课本p86例3。
时间：6分钟
方法：边看书边完成下面的`要求。
要求：
1、完成书上填空。
2、怎样知道平移的方向？平移了几格？（找关键点）
师：方向和距离是物体平移的两个参量。
(6号发言，4号补充，2号评价)
三、合作交流：5分钟
在方格纸上平移图形的方法步骤是什么？
（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）
（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点
（3）按原图将各对应点顺次链接。
(7号发言，5号补充，1号评价)
四、质疑探究：5分钟
平移的特点是什么？
平移图形的形状，大小不变，位置变。
（3号回答，其他成员补充）
五、小结检测：22分钟
1、 小结：
通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？
2、 检测：
a、说一说平移图形的两个参量是什么？
b、按要求平移图形。（方格纸）
向右平移5格。 向上平移2格，再向左平移3格。
c、分别将下面图形向左平移3格、向下平移6格。
作业：
练习二十一的1、2题。
板书设计：
平移
平移的方向和距离。（关键点）
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