《认识路线图》教学设计

2021-06-12 教学设计

　　［教学目标］

　　1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

　　2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。

　　3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

　　［教学重点］

　　认识路线图，会运用方位词描述行走路线。

　　［教学难点］

　　运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。

　　［教学过程］

　　一、导入

　　(出示想想做做1)?

　　谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！

　　你能说出小红从家去导游学校的路线吗？

　　请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。

　　指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？

　　到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读）你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。想参加吗？大家一起来试试吧！

　　二、探索交流，解决问题

　　1．探索新知。

　　谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。

　　这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。

　　(1)辨认平面图的方向。

　　谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗??

　　你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。

　　（2）认识游览路线。

　　谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园(多媒体出示这段话，及相应的景点)。你能看图说出小明游览时行走的路线吗?请你试着说一说。

　　学生说，点课件：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览(多媒体相机显示行走路线)。

　　2．试一试。

　　(1)谈话：小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点(多媒体出示这段话，及相应的景点)。你能帮她设计一条行走路线吗?设计好了跟同桌说一说.

　　学生活动。

　　全班交流。根据学生的回答用多媒体显示小芳的行走路线.

　　小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样可以说得很清楚。

　　(2)谈话：假如你也到南山公园，你最喜欢这个公园的哪几个景点?先用铅笔把它圈出来。在小组里说说你的游览路线，相互评一评。

　　学生活动。

　　全班交流。指名2人回答。

　　小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，然后给自己设计一条合理的路线，因此认识路线图十分重要。

　　三、实践运用，发展能力

　　过渡：小朋友们已经能准确地用方位词语描述行走的路线了，下面我们给小动物们当一回小导游。

　　1．完成“想想做做”第2题。(多媒体出示)

　　(1)谈话：森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗?

　　(2)谈话：看来从小兔家到小狗家有很多的路线，走哪一条路最近呢?你能说出理由吗?

　　(3)提问：看了这张图，你还能提出什么问题?

　　四人小组合作学习，轮流由一人提问、其余同学回答，集体评议，全班交流。

　　过渡：刚才的几位小导游当得都很好。作为小导游，还要了解有关公交线路的知识。

　　2．认识公交车路线图(“想想做做”第3题)。

　　公交车都有自己固定的行走路线。这是1路和2路公交车的行走路线图。(多媒体出示题中插图)从图中，你了解到哪些信息??（用教鞭指）快和同桌说一说。

　　全班交流。提问：1路公共汽车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?2路公共汽车呢? （用教鞭指，全班读站点）

　　(3)谈话：小明要从火车站到公园去，应乘几路车?

　　(4)王老师要从人民路到第一中学去，应乘几路车?要乘几站??

　　小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据自己的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。

　　3．认识环行车的路线图(“想想做做”第4题)。

　　在公共汽车中，还有一种特殊的车是环行车。环行车的起点和终点在一起。你见过吗？

　　（介绍3路公共汽车行车路线图）

　　(1)谈话：10路车是市内的环行车。这是它两个方向上的站牌。

　　仔细观察：10路车的'起点和重点在哪？

　　现在的位置在哪？

　　左边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？

　　右边站牌：体育场的下一站是哪？你怎么知道的？

　　去少年宫，应该在哪个站牌下等车？请你和同桌说一说。

　　指名汇报。

　　在右边站牌下等车能到10路吗？

　　小结：所以，乘环行车最关键的是要看清站牌，了解自己所处的位置和要去的目的地，认清环行车的行驶方向，确定应该在哪个站牌下等候。

　　过渡：在前面的小导游知识的学习中，大家都很认真，下面是我们小导游大显身手的时候了，你瞧！

　　4．认识城市平面图(“想想做做”第5题)。

　　(多媒体出示题中插图)?

　　(1)谈话：这是城市平面图的一部分。其中黄色部分表示各条道路，红色各点表示各个单位。“建设路”是“南北走向”的，其他路呢?你还能说一说各单位的相对位置吗?

　　(2)谈话：现在大家对这张平面图已经有了一个比较全面的了解，那么你们能小组合作解决下面的5个问题吗?请大家注意，合作学习时小组长组织大家逐个问题讨论解决，每一个问题可以重点请1个小朋友回答，其他小朋友评议，补充。小组活动。

　　第（1）（2）题全班集体回答。

　　第（3）题指名说。第（4）题指名用教鞭边指边说。第（5）题自由说。

　　小结：认识路线图在我们的生活中确实有很大的作用，我们外出游览、乘车，或者到城市某一个地方，都要用到这方面的知识。

　　同学们在前面的小导游考核中表现都很突出，下面让我们来看看我们的收获吧，有哪些小朋友已经获得了2枚奖章，奖励一张导游证，其他小朋友也不要气馁，继续努力，希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去，你才能真正成为一名合格的小导游。

　　四、总结评价，拓展延伸（看时间定）

　　谈话：每个同学的桌上都有一张莫愁湖公园的平面图，以小组为单位，讨论你们小组准备玩哪几个景点?设计好你们的游览路线，尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。（用红笔划出）

　　小组活动。

　　全班交流，相互评议。

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