《加减》幼儿园数学教学设计

　　一、活动目标：

　　1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

　　2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的`意思。

　　二、活动准备：

　　1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1——7的数字2组，算术符号“+”、“－”、 “=”。

　　2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

　　三、活动过程：

　　（一）、复习7以内的组成和加减

　　1、游戏：我的火车几点开

　　规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。

　　2、出示数字7，复习7的组成

　　请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

　　（二）、口编应用题，学习7的加法和减法

　　1、出示图一，引导幼儿观察：

　　——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意

　　——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）

　　——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

　　2、出示图二，引导幼儿观察：

　　——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）.

　　——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

　　（三）、幼儿操作活动

　　1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。

　　2、检查幼儿作业，一起讲评。

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