七颗钻石的教学设计

2022-09-24 教学设计

　　教学目标

　　1、学会本课生字词，会写11个生字。

　　2、以水罐的一次又一次神奇的变化为线索，体会爱心的神奇力量。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　3、练习有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

　　2、培养学生善于思维，乐于表达的能力。

　　教具准备：挂图、木水罐、银水罐、金水罐图片。

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　二、整体感知课文。

　　1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音。

　　2、学习生字词。

　　①自由读。②指名读。③齐读。④同桌读。⑤小组内交流记字方法。

　　3、轻声读课文，要求把课文读通顺、流利。

　　4、默读课文，想一想课文写了一件什么事。

　　三、指导写字。

　　第二课时

　　一、导入新课。

　　1、出示挂图，引出课题。

　　2、复习巩固生字词。

　　二、学习新课

　　（一）1、自由读课文，边读边想你有什么需要解决的问题。

　　2、汇报交流所提问题。

　　（二）围绕所提问题，学习第一自然段。

　　1、自由读课文，思考你感受到这次旱灾有多严重？

　　2、学生交流汇报。

　　引导从地球上、焦渴、凋谢、枯黄等词进行理解。

　　（三）学习2-7自然段。

　　1、默读2-7自然段。用“――――――”画出描写水罐变化的句子。

　　2、交流勾画结果，指名读勾画的句子。

　　3、轻声读课文，思考水挂发生这种神奇的变化是怎么回事呀！

　　4、交流。学生认为是小姑娘的爱心，神的力量以及小姑娘的爱心，感动了神，神用自己魔力使水罐发生一次又一次神奇的变化。

　　5、指名读课文的4个情节，思考我们从课文中感受到小姑娘对谁的爱呢？

　　6、交流。（对小狗、妈妈、过路人的爱）。

　　7、细读第二自然段。

　　轻声读课文。思考：你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈？

　　交流。（引导学生从一天夜里，找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）

　　齐读。

　　出示实物水罐，让学生说说，小姑娘的水罐终于接满了，此时此刻你回想些什么呢？

　　8、细读6自然段。

　　（1）、默读。思考；这是一个什么样的过路人。

　　（2）交流。

　　（3）想想小姑娘是怎样爱过路人的。

　　（4）用“――――”勾画出小姑娘和过路人的对话，同桌试着读一读，

　　指名读，男女生合作读。

　　9、出示持图，指名读第7自然段。

　　指名读，从“涌出、水流”这两个词，你能想到什么？

　　再想一想大地上有水了，会是什么样？出示练习题，自己读试着填空。

　　金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再（），草木不再（），人和动物不再（）。

　　（四）齐读第8自然段。

　　三、总结全文

　　1、谈谈；你喜欢文中的小姑娘吗，为什么？

　　2、正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，博大无私的爱就能创造意想不到的奇迹。这七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，星星永远照耀着人们，这不是爱满天下吗？

　　四、作业

　　用课余时间读一些童话故事，到故事中去感受爱的伟大和无私。

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