炊具与餐具教案教学设计示例

　　教学目标：

　　1.知识与技能：认识“透叠”、“重叠”画法。

　　能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。

　　2.过程与方法：在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。

　　3.情感：体会社会与科技的发展，感受生活美。

　　教学重点：能用“透叠画法“画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。

　　教学难点：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。

　　教学过程：

　　（一）课堂导入：

　　1.创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的“对称、均衡、重复、对比”等美术要素。

　　2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。

　　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）用线条表现透叠的画面，注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。（2）用色彩表现重叠的'画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。

　　4.板书课题：

　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　　（二）教授新课：

　　1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

　　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？

　　3.小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。

　　（三）作业布置：

　　能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。

　　（四）巡视辅导：

　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　　（五）结果：

　　7. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

　　1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。

　　2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

　　3.课后思考题：帮妈妈做一件事，把你找到资料下节课带来。

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