小学语文井教学设计

2021-06-13 教学设计

  教学思路:

  《井》是一篇状物抒情散文,赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们。

  为激励学生仔细读书,在预习中设计了让学生制作这口井模型的环节。通过课前制作和课上的评比,使学生直观的领悟井的外形特点,激发学生的学习兴趣,培养学生仔细读书的习惯和动手能力。写井水的部分是课文的重点段落。课文的内容不难理解,但要深入体会文中的情感,应重在读的环节,让学生在读中感悟井水的清、甜、凉以及井水给人们带来的欢乐和甜美,并激发对劳动及劳动人民的热爱。作业形式设计为自主作业,可以进一步了解学生对课文思想感情理解的程度,起到较好的巩固和延伸作用。

  教案设计

  18、井

  教学目的:

  1.懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,产生热爱劳动的思想感情。

  2.有感情地朗读课文。

  教学过程: 一、导入

  今天我们继续学习《井》这篇课文。

  二、新授

  1、同学们在课前预习时亲手制作了这口井的模型,请你们结合课文的描述,评价一下放在你们组桌子上的模型做的像不像。

  小组内边读书边讨论

  汇报评价结果

  谁用书上的语言再来描述一下这口井的样子。

  2、井口这一道道深深的印痕都记载着什么呢?请你结合上下文来填空。

  结合上下文填空:

  井口这一道道深深的印痕记载着 ,还记载着 。

  这些欢乐离不开这井里的.水。那么这井水有什么特点呢?从哪些地方可以看出井水具有这样的特点?边读书边在书上批注

  自学提示:

  1、这井水有什么特点?从哪些地方可以看出井水具有这样的特点?边读书边在书上批注

  2、小组内讨论后试着读一读,读出体会到的情感。

  汇报井水的特点

  井水的哪个特点给你的印象最深,就谈谈你对这个特点的体会,再读读

  (清、甜、凉,儿时欢乐)

  师生共同配合读井水

  师:名部分开头概括的句子

  生:谁喜欢哪个特点,谁就读读其中的具体描述

  各小组选择对一个特点的描写,采用你们自己独特的方式读读,先练习后展示

  3、难道只有这可口的味道,让我一辈子也忘不了吗?我还忘不了什么?

  这可口的味道,让我一辈子也忘不了。我还忘不了 。

  齐读课文最后一段

  多好的文章啊,字里行间充满了甜美和欢乐,充满了对劳动的热爱之情。

  三、自主作业

  学习了课文,课下你们愿意再去做些什么作业呢?

 

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