《动物与人类生活的关系》教学设计

2021-06-13 教学设计

  学习的动力来源于兴趣,课程内容和生活关系密切,趣味性强,如果能激发学生的兴趣,则学生们自觉求知的欲望就会增强。

  一、教学目标:

  1、知识目标:了解动物在人类生活中的作用,了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

  2、能力培养:通过调查活动,培养和激发学生热爱生物科学。

  3、情感目标:使学生认识和了解动物与人类生活息息相关,激发学生树立投身生物科学的远大志向。

  二、教学设想:

  学习的动力来源于兴趣,本节内容与生活关系系密切,趣味性强,如能激发学生的兴趣,则学生们自觉求知的欲望就会增强。因此,在课前安排进行一次探究活动,调查和记录在日常生活中接触和了解的动物,则会极大地调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,收到较好的教学效果。

  三、教材分析

  本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力,了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系,学生查阅资料和归纳总结资料。因此,本课应以“课前调查,课上交流”为主线来组织教学,概述动物与人类生活的关系,这样,能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力,收到较好的效果。

  四、教学重点:

  1、动物在人们生活中的作用。

  2、生物反应器、仿生

  五、教学难点:

  1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法

  2、仿生

  六、教学方法:

  调查、讨论、归纳法

  七、教具准备:

  教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等,学生收集有关动物与人类关系的资料,收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。

  八、教学过程:

  1、教学过程思路:

  提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。

  学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料,调动课堂气氛。

  教师设疑,学生分组研讨,将调查结果、收集的`资料归纳回答,培养学生归纳总结、解决问题的能力。

  教师、学生共同归纳,总结动物与人类生活的关系,展望生物科技发展的前景,激发学生树立远大志向。

  2、教学过程:

  [引入新课]

  根据上节课布置同学们完成的分组调查任务,现在由各小组派代表汇报调查结果,互相交流,体会、总结动物与人类的关系。

  [学生汇报]

  学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料,如:家养动物、养殖场饲养的动物的用途,商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品…………

  (在课前的调研活动之前安排好各组目标)

  [总结活动,得出结论]

  先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。

  [资料汇报]

  各组代表将他们从图书馆、资料室、报刊上了解到的有关生物科技的资料进行汇报,教师总结,通过图片示例、录像等引出生物学发展的新方向:基因工程、生物反应器、仿生学。

  引导和激发学生树立热爱生物学,将来利用生物科技为人类造福的远大思想。

  [课堂小结]

  展望21世纪,这是生物学的世纪,生物科技:如生物反应器、仿生学的应用,为人类的发展提供了广阔的前景,进行生物科技的研究,除了生物学要学好外,其它各学科也都要打下坚实的基础,引导学生对各学科都要均衡发展。

  [巩固练习]

  1、潜水艇是模仿哪些动物的结构研制的?

  2、萤光灯是模仿哪种动物研制的现代的社会条件下,它有什么意义?

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