语文园地一教学设计

2021-06-12 教学设计

  教学目标:

  1、巩固汉语拼音。

  2、初步认识反义词。

  3、复习巩固认识的字。

  4、把认字、学词和认识事物联系起来。

  5、建立句的概念。

  6、激发在生活中独立识字的兴趣。

  7、正确、有事情地朗读背诵古诗。

  教学难点

  1、复习要求认识的字。

  2、认识反义词、读句、说句。

  教具准备

  声韵母贴图、拼音卡、生字卡、事物贴图、插图

  第一课时

  一、我会写

  1、谈话激趣。小朋友们,前面我们学过的声母、韵母你们还记得吗?自己试着背背吧!

  2、检查指导。

  教师依照顺序出示拼音卡片。(学生开火车读)。

  引导学生评价并随时纠正错误。

  3、小游戏:找一找。

  ⑴依照顺序,出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。

  ⑵贴一贴。

  请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上,看谁贴得又快又对。

  ⑶学生贴完后,指读、评价。

  4、小组讨论:怎样才能又对又快地完成好呢?

  5、全班交流。

  ⑴先给每一个苹果分类,是声母的'画个“√”做记号,是韵母的画个“○”做记号。

  ⑵画后分别抄写。

  ⑶检查是否遗漏,数数总数是不是18个字母。

  6、还有什么方法呢,只要能做到不会错、漏,各种方法都可以肯定。

  7、按照学到的方法,动手完成书上的“我会写”。

  8、教师评价。

  二、我会连

  1、游戏激趣。

  ⑴师生合作完成“反话游戏”。教师说一个字,做出相应的动作,学生也边说边做一个相反的动作来。

  比如:

  教师说大,用手比个大;学生说小,用手比个小。

  教师说下,同时比个下;学生说上,用手比个上

  ⑵引导:刚才,我们说的是意思相反的词,像这样意思相反的词,你们还知道哪些?(学生自由发言)

  2、学生对字游戏。

  ⑴出示生字卡片:“大、小、人、左、右、上、下”。学生认读。

  ⑵小组讨论,哪两个字是意思相反的呢?贴一贴,对一对。

  ⑶把卡片贴到黑板上,全班齐读。

  3、说句练习。如:我上楼了,他下楼了。

  4、完成书上连线题。

  三、我会读

  1、识字比赛。

  每个小朋友拿出准备好的生字卡,同桌间互相抽读,看看谁读得又快又准。

  2、同桌合作:把卡片按不同的类分成八组。

  3、教师巡视,指导点拨。

  4、全班交流。

  5、全班齐读,个别抽读。

  四、我会连

  1、学生自读,不会的字同桌、小组内互帮。

  2、个别抽读。

  3、请学生上台把词语贴在对应的图下方。

  4、全班齐读词语。

  5、学生自由选择词语说话。

  6、试着动手连一连书上的题目。

  7、同桌互读。

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