《药》教学教案课件

2021-07-12 教学课件

  一、速读课文,给每一片段拟一标题,再由明线进入暗线,梳理全文结构,《药》简案..。

  二、高潮在哪一节?(茶馆谈药)

  1、明确人物,稍作分类(革命者、麻木平民、帮凶)

  2、分角色朗读,发动学生点评,结合人物性格而行

  3、从本节找一两个词来评价这些人物(可怜或发疯,本教案依前者)。

  三、华老栓一家可怜在哪里?(由学生说去,师总结)

  四、康大叔一类可怜吗?可针分相对地讨论

  1、不可怜

  结合第一、第三节华老栓及茶客的态度分析

  2、可怜

  根据夏瑜的话及其对它的评价进行,从思想层面见康大叔类的萎缩、落后、可怜

  五、利用第三节末几段,用对联的上联加以总结:

  茶馆谈药众人齐欢笑

  六、这些人是可怜的,那夏瑜呢?

  (也由学生说去,但要引导到末节夏四奶奶身上)

  1、自由读末节,结合具体的语段,看到一个怎样的夏母?

  重点有二:

  A、痛苦思念又不理解儿子的母亲

  1)揣摩“天明未久”、“惨白”、“羞愧”、“终于”等词。

  2)可让学生想象,夏四奶奶这时会对夏瑜说什么。

  B、迷信而愚昧,抓住迷信理解后者,高中三年级语文教案《《药》简案..》。

  1)见到花环有何念头?(夏瑜显灵,乌鸦上坟头)

  2)你认为花环是谁送的?(革命同道或同情者、支持者)怎么送的?(想象)

  3)结合环境描写体会那份紧张而激烈的静以及背后的愚昧

  4)结合末段乌鸦飞去的'浓墨重彩体味夏四奶奶希望落空和落空背后的深层含义

  2、在对上文分析的基础上,深入讨论或总结夏瑜的可怜之处:

  1)被同宗出卖

  2)被同族耻笑

  3)被至亲误解

  4)由夏瑜而革命,革命的脱离群众及群众的愚昧使革命如入黑洞,似乎永远见不到阳光、雨露,一个花环不能带来春天,反而给人感觉春天的遥遥无期。

  ……

  七、根据上下文续写下联,不求平仄相谐,但求内容互补。

  师生可共同完成,选择一副构成板书。

  补充横批。

  八、谈论“药”为题和明暗线的作用。

  板书

  茶馆谈药众人齐欢笑

  可

  怜 药?

  华

  夏

  坟场祭子老妪共悲伤

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