汉语拼音dtnl教学课件

2017-11-23 教学课件

  教学目标

  1、学会“d 、t” 2个声母,读准音,认清形。

  2、能够正确书写这二个声母。

  3、初步学习这二个声母与单韵母的拼读音节及带调拼音。

  教学重点

  1、学会“d 、t” 2个声母。

  2、这二个声母与单韵母的拼读。

  课前准备拼音卡片、图片、四线格黑板

  教学过程

  教师活动学生活动设计意图

  一、导入。

  1、卡片认读“b、p、m、f”四个声母以及带调音节“bà pá mā mù bù wǒ”等音节。

  2、今天,又有新的朋友要到这里来了,大家想认识他们吗?

  二、授新。

  (一)教学“d”。

  1、出示一只队鼓和一幅鼓锤,认识它们。

  2、敲敲鼓,发出的声音“得”。同学们学习发“得”这样的音。

  3、出示“d”,认读,顺口溜“队鼓鼓锤d d d”。

  4、教学“d”的字形。先写半圆,后写一竖。

  5、学生书写。6、拼读:d--e→de da di dua、de:dē:马儿跑 dē dē dē dé:帮别人 好品dé b、da:dā 答应 dá 答案 达到 dǎ 打人 dà 大哥哥 大人 很大c、同样的方法教学“di”“du”。

  (二)教学“t”

  1、图片展示鱼弯的形状,鱼的形状像什么?出示声母“t”。

  2、教学t的读音。

  3、教学t的字形,指导书写。

  4、拼读:t--e→te ta ti tua、tè 特别 特务 特制 b、tā 他们 倒塌 c、tī 踢球 d、tū 突出 突击 突然

  5、自由练习拼读。

  三、复习巩固。

  1、区别b-- d ,f--t 。

  2、认读声母:y w b p m f d t

  3、认读词语:dì di tī tǐ yù dà tǐ mā ma dú 学生认读,复习旧知识。认识队鼓和鼓锤。先模仿发音“得”,强化对“得”这个音的记忆。小组合作,试着拼读。个别拼读,集体拼读。根据生活中的词语进行读音的巩固。学生看图,认识声母。通过各种方法练习拼读。比较形近字的异同。拼读词语。

  用“朋友”来激发学生对新知识的好奇,从而有很强的`兴趣。从音出发,先会读“d”的音,再去认识其貌,最后去书写,这样就有了一个坡度,让学生学得比较轻松。借助词语巩固拼音的读音,既增长了很多的词汇,同时又是对生活中的词语的提炼,是一次很好的语言积累的过程。从图片入手,展示出“t”的字形。比较法是一种较好的学习的方法。认读词语,既是对已学拼音的巩固,又是对词语的积累。

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