《蒲柳人家》教学课件设计

2021-03-31 教学课件

　　教学目标:

　　1、了解课文大意，通过赏读人物精彩的肖像，动作和语言描写把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。

　　2、欣赏这篇小说的独特民族风格和语言特色。

　　3、感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳朴的人情美。

　　教学重难点：

　　掌握人物的个性特征，学习小说独特的民族风格和语言特色。

　　教学方法及设想：

　　1、诵读法，教学中要引导学生反复诵读，仔细体会精彩的语句和段落，还可做背诵要求，使学生领悟小说语言的运用。

　　2、研讨探究法，用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验、研讨交流，以感悟小说的独特魅力。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　京东北运河畔，朴实的.民风孕育了朴实的人。他们重情重义，爽朗豪放，在他们身上，有着中国农民的人情美。在充满了浓浓乡土气息的语言描写中，他们—小男孩，何满子，爷爷何大学问，奶奶一丈青，是那样的鲜活灵动!看哪，他们正向我们走来。

　　二、预习检查：

　　1、作者及题解

　　刘绍棠(1936—1997)当代作家。河北通县人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作。中年，阅读大量文学名著，深受孔梨作品熏染。翌年发表成名作—短篇小说《青枝绿叶》，他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖。

　　2、背景资料

　　《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1950年，曾以独特的创作风格引起当代文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们多情重义，除奸助良，扶贫济困的美德。本文节选的是小说的前两节，这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁的男孩何满子，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、朗读课文，积累生字和掌握词语的意思：

　　(1)听写生字

　　烟囱cōng 梆bāng他纤qiàn夫腌臜ā zā 捯dáo气唿hū哨拗niù不过隐匿nì 勒lè令戏谑xuè 荣膺yīng 断壁残垣yuán 蓬蒿hāo 作揖yī 礼聘pìn 嘬zuō着嘴唇剜wān肉梢shào马子

　　(2)解词：

　　荣膺隐匿一气呵成如坐针毡影影绰绰望眼欲穿两肋插刀妙手回春天伦之乐

　　四、研读课文，探究赏析：

　　方法：采用小组合作，探究的方法，让学生做到自主学习，老师适当给以点拨和评价。

　　1、想一想，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?爷爷为什么号称“何大学问”?

　　2、小说通过充满稚气，机灵顽皮的何满子的眼睛勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。他们两人鲜明的性格特征是什么?

　　3、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

　　4、学生揣摩品味独具魅力的小说语言。