导语：阅读有深浅之分，浅阅读是指浏览式的、泛泛的阅读，不用对所阅读的内容做深入的思考；深阅读是指进入内容情境，加进许多深刻思考的阅读。下面是小编给大家整理的阅读教学课件初中的内容，希望能给你带来帮助!
阅读教学课件初中
一、教材分析
说明文是以说明事物的形态和性质为主要目的的一种文体，属于知识性文章的范畴。中学语文教学中的说明文教学已日益显示出它的重要意义。说明文不但能扩大学生的知识领域，而且能提高学生尊重科学、热爱科学的精神。它的用途非常广泛，是学生在一生学习、工作和生活中经常要接触和运用的一种文体。
《中学语文教学大纲》规定：初中学生要在继续丰富词汇，提高用词造句的能力，继续培养记叙能力之外 “着重培养说明能力，掌握说明事物的要点和方法，写一般说明文的文章，力求比较准确、清楚、有条理。”这一规定，目的明确，内容具体，通过说明文的教学可以使学生开阔视野，扩大知识面；可以使学生了解和学会说明文在内容表达和结构安排上的特点；可以训练学生深入地、科学地观察和认识事物的能力，养成实是求是、尊重科学的良好习惯。
初中语文教材各年级都编排了说明文，其主要任务是让学生掌握说明文的文体知识，培养阅读说明文的能力及学会写简单的'说明文。随着科学技术的高速发展和科学知识的普及，读懂说明文成为一个现代人必备的能力。从近几年各、省市中考试题来看，说明文阅读考查题逐年增多，且多倾向于科技说明文和生态环境说明文。因此，初中学生应重视说明文阅读能力的培养，系统性地学习说明文的阅读方法。
1、说明文阅读的主要内容
（1）、课内说明文阅读教学。（2）课外说明文阅读延伸：
①、说明对象、特征及答题方法
②、说明顺序及答题方法
③、说明方法及答题方法
④、说明语言准确性特点及答题方法。
2、重点难点
①、激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
②、灵活掌握答题方法，提高说明文阅读水平。
二、教学中要注意“四结合”
1、科学性与实践性相结合
说明文所阐述的都是科学知识，科学知识是用来解决生产、生活中的实际问题的。要学得生动活泼，便必须把书本知识同科学实践相结合。
2、知识性与趣味性相结合
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，执教说明文，教师应注重让让学生带着浓厚兴趣积极主动地去解读、思考，学生才会学而不厌。教师教学时要具备活泼的性情、幽默的语言、独特的设计、适当地使用教具、情景导入，实验演示等方法使学生对课文的解说理解得更清楚，而且可以提起学生的学习兴趣。
3、课内与课外相结合。
通过学习课内的说明文，掌握阅读的方法，进而注重对学生拓展迁移，引导学生阅读课外的说明文，读懂课外的说明文并能有所收获。
4、巩固知识和掌握答题技巧相结合
学而时习之，系统性阅读说明文，知识点多，要注重在练习中对学生知识的巩固。在此基础上，提升能力，渗透答题的模式方法。让学生在学习阅读中掌握答题的技巧。提升学生的阅读欣赏能力。
三、教学目标
1、知识与能力目标
（1）了解说明文各要素的特点。（2）感知考试题型。
2、过程与方法目标
探究答题策略。
3、情感与价值目标
（1）激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
（2）灵活掌握答题方法。
四、课时安排：
本系统阅读教学时间约为6课时，大体分配如下：
1、课内说明文阅读《苏州园林》……2课时
2、课外说明文阅读指导一（说明对象和特征）…… 1课时
3、课外说明文阅读指导二（说明顺序）……1课时
4、课外说明文阅读指导三（说明方法）……1课时
5、课外说明文阅读指导四（说明语言）……1课时
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