幼儿园小班英语教学计划之Show Me

2021-06-09 教学计划

  幼儿园小班英语教学计划之Show Me

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your (book).Here it is.

  2、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie,发音基本准确.

  3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

  活动准备:

  book,bag,cup,hankie的实物。

  活动过程:

  一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

  教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。

  二、基本部分

  1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。

  师:What is it?

  生:It’s a (cup). (幼儿答不出来,老师就带读几遍)

  2、教师设计情境,帮助幼儿理解Show me your (book).Here it is的含义。

  请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

  3、引导幼儿类推,理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。

  4、 A game游戏 : 瞎子摸象

  请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“Show me your (book),”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

  摸不对的就换另一名幼儿玩。

  三、结束部分

  Song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

  活动评价:

  1、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

  2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

  幼儿园小班英语教案:My face

  活动目标:

  1、培养幼儿对英语的兴趣

  2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

  3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

  活动内容:

  学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

  活动准备:

  face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

  活动过程:

  一、开始部分引出主题

  1、用英语问候

  师:Hello,boys and girls

  幼:Hello,Miss Li

  师幼共同唱〈good morning 〉

  2、复习单词

  师:今天老师再来给小朋友变个魔术,〈点出课件face〉,Look,whats this?

  幼:Its face

  师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”

  幼:“nice to see you too”

  师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴……

  师:那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

  幼:One two theer ……

  二、学习五官单词

  师:〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

  幼:嘴巴

  师:oh,this is mouth,follow me "mouth"

  幼儿看老师口型跟读 ,向mouth打招呼"hello mouth"

  类似学习nose 、eye 、ear

  师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己

  幼、good dood verygood.

  三、游戏比赛记忆单词

  师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?

  幼儿积极讨论想办法。

  我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

  四、游戏指一指结束活动

  师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧

  幼:goodbey

  师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch

  教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

  活动自评:

  通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。

  幼儿园小班英语教案:Eight Little Baby Ducks(优质课)

  小班英语教案――Eight Little Baby Ducks(语言领域)

  设计意图:

  孩子们有学习语言的天赋,尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣,为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点,设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”,在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。

  活动目标:

  1、幼儿能积极的参与游戏,培养孩子们的英语学习兴趣,在游戏中习得英语。

  2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

  3、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。

  活动准备:

  1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

  2、录音机、歌曲磁带

  3、卡片:小猫、小鱼各十张

  4、小鸭头饰25个

  活动过程:

  1、热身活动:

  游戏:Big Wolf(评析:通过游戏,充分调动幼儿情绪,烘托课堂气氛,为幼儿创造一个快乐的英语氛围,提高孩子们的.学习兴趣。)

  2、复习数字one…….ten

  T(出示百宝箱) look, what’s in the box?

  C: Oh ,fish

  T: So many fish, let’s count

  T&C: One, two, three……ten

  T: wonderful, there are ten fishes

  T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)

  C: cat, cat is coming

  T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏,边游戏边数数,直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏,让孩子们轻松、愉快的复习数字英语,培养和提高孩子们的英语学习兴趣,为下一步的学习奠定基础。)

  3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

  a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

  T:Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

  b)教师带领幼儿一起唱

  T:let’s sing the song together

  4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》,戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

  T:look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

  5、幼儿分组表演,请幼儿自评

  T:Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价:孩子们通过游戏,在游戏中习得英语,同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

  6、幼儿听音乐自由活动,结束游戏

  活动评价:在活动中,孩子们都积极的参与游戏,孩子们的英语学习兴趣很高,有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动,孩子们体验英语学习的乐趣,在游戏活动中习得英语。

  教学目的:

  1.通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容;

  2.培养幼儿听说的能力;

  3.进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

  教学重点难点:复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲;听懂课堂用语。

  教学准备:

  1.场景l:卧室配有一幅卧室背景图;

  2.场景2:操场一块空场地,录音机,磁带;

  3.餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包);

  4.公共汽车的模型;

  5.动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具;

  6.玲玲家:生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。

  教学过程:

  1.起床洗漱(场景1,幼儿坐在地上作睡觉状)

  (1)公鸡叫,T:Itstimetogetup.Getup,children.

  (2)(幼儿伸懒腰起床)T:whenyougetupinthemorning。

  whatdoyoudo?

  (3)幼儿说儿歌:

  IputinmyT―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.

  Icombmyhair.Comb,comb,comb.

  Ibrushmyteeth.Brush,brush,brush.

  Iwashmyface.Wash,wash,wash.

  (4)T:Verygood!Pleaselookintothemirror.

  C:Look!Imcleannow.

  2.做早操(场景2)

  (1)低声放早操音乐。

  T:Listen!Itstimetodomorningexercise.

  (2)整队。(由场景1到场景2)

  T:Attention!ForwardMarch!One,one,onetwoone…

  (3)做早操。

  T:Areyouready?Letsbegin.

  C:OK.

  (4)音乐响,幼儿做早操,唱早操歌:

  Followme.Handsup.Followme,handsdown.

  Followme.WaveyouranTiS.Bentyourknees.

  Followme.Turnright.Turnleft.

  Followme.Jumpdownandturnround.

  T:Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry.Letshaveourbreakfast.

  3.吃早饭(场景3:餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅

  T:Comeinchildren.Sitdownplease.

  (1)分餐具:C:Dish,dish,yourdish.Spoon,spoon,yourspoon.

  (2)儿歌《餐厅里》

  T:Areyouhungry?

  C:Iamhungry.

  C1:Havesomechips/asandwich/ahamburger/drink.

  T:Areyoustillhungry?

  C1:No,Imfull.

  T:Ok.Letsgotothezoo.

  4.去动物园

  (1)T:Look,children!Thebusiswaiting.Please.

  C:Coming,coming.

  (2)幼儿唱Thebusiswaiting,乘车去场景4。

  T:Thebusiswaiting.Letsgonow.

  C1:Pleasehurryup.Getonplease.

  C1:Ticketplease.Sitdownplease.

  (3)儿歌Thebus(上车入座后说)

  Zoo,Zoo,letsgotothezoo.

  Go,go,letsgo.

  Abus,abus,bus,bus.

  Di―di―di

  Chi―

  T:Look!TheZoo.Letsgetoff.

  (幼儿下车)

  T:Becareful!Children。

  5.在动物园里(分两队进入动物园)场景5

  (1)T:Getintotwoteams.Letsgo.

  (2)幼儿成两组说儿歌《看动物》

  TeamA:Look!Look!Amonkey.

  TeamB:Yes.Itsamonkey。

  (3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

  Imtall,likeagiraffe.

  Imshort,likeatortoise.

  Imfat,likeapanda.

  Imthin,likeamonkey.

  Imbig,likeanelephant.

  Imsmall,likeamouse.Zhi―zhi―zhi.

  (4)表演完毕

  T:Lookattheanimals.Howlovely!Areyouhappy,children?

  C:Yes.

  T:Ivegotsomethingtotellyou.TodayisLinglingsbirthday.Letsgotohishouse.

  C:Ok.

  6.过生日

  (1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

  T:Children,takeoutyourgifts.

  (2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌

  C1:Banana,banana,abanana.

  C2:Peach,peach,apeach.

  T:Ok!Letsgonow.

  (3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

  ①歌曲:Pong,pong,pong,pong.

  Whoisit?

  ItsmeLily.Comeinplease.

  Thankyou.

  ②对话:

  Lingling:Whoisit?

  C:Itsme.

  Lingling:Comeinplease.

  C1:Thisisforyou.

  Lingling:Thankyou.Itsverynice.

  ③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

  T:Comehere,please.Howoldareyou,Lingling?

  C:Howoldareyou?

  Lingling:Iamsix.

  C:Ok.Sixcandles.Counthowmanycandles.

  (4)歌曲《数蜡烛》

  T:Howmanycandles?

  C:Candles,candles.

  T:Howmanycandles.

  C:One,two,three,four,five,six.Sixcandles.

  T:Hush.Bequiet.Pleaseturnoffthelight.

  (5)灯灭,在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

  唱完,T:Lingling,blowoutthecandles.

  蜡烛灭,C:Happybirthday.

  说完《生日歌》,歌声再起,活动在歌声中结束。

  幼儿园小班英语教案:apple and orange

  活动设计理念:

  以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

  活动目标:

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  活动内容:

  认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习"headandshoulders"这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

  活动准备:

  盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

  活动过程:

  1.热身运动。

  教师与幼儿一起欣赏"head and shoulders",边听边做动作,以达到课前的活动准备。

  2.输入单词。

  a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

  t: look!what's this?

  c:盒子

  t: yes.a box

  教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

  what's in the box? what's in the box?

  do you know,do you know

  who want to try,let me try

  ding ding dong(敲盒子),let me try

  t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

  t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)

  当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:oh(惊喜的),what's this?

  c:苹果

  b、orange

  教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

  t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.

  然后拿到幼儿面前:smell it!

  接着问幼儿:what's this?

  c:橘子

  t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

  3.幼儿辨认水果。

  教师把水果放在桌面。

  t: I'm hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

  接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no,I don't like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you.

  第二种方法:

  教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

  4.摘果游戏。

  先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I likeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

  第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

  t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

  orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

  5.品尝水果:

  教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

  t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

  c: yes

  t: ok,follow me! I like apples/oranges.

  接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"I like

  apples/oranges",方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

  6.唱英文歌"I like apple".

  当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛

  apple is red,apple is round,apple's juicy,apple is sweet,apple apple I like you,apple's juicy,I like to eat.

  7.结束。

  〈1〉复习巩固

  教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

  〈2〉t: ok!we are so tired. let's have a rest.

  let's say goodbye to the apple.

  c:bye-bye,apple!

  t:say goodbye to the orange.

  c:bye-bye,orange.

  活动反思:

  (1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

  (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

  (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

  幼儿园小班英语教案:cat和dog

  一、活动目标

  1.培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动

  2.在教师的带领下,让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称

  3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

  二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog

  三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

  四、活动过程

  1.用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

  师:Ok, I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

  (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

  2.热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”

  3.单词呈现

  (1)cat师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)

  (2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”

  单词呈现:chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

  4.游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

  5.结束活动今天我们认识了cat 和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。

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