手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。以下是一年级手工教学计划，欢迎阅读。
一年级手工教学计划 1
为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，我校开办手工制作课外小组，计划如下：
活动目的：为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力的“四有”新人。
学生情况分析：手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的`动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。
本学期内容安排：这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。 目标:教会学生折纸的基本技巧、方法。
课时安排：本学期共安排36课时
活动内容：《学折纸》这本书中的内容。
要求：在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。
教学措施：
1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。
2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。
3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。
4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。
一年级手工教学计划 2
手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：
一、学期目标
1、了解三年级小学生发展情况下,注重一二年级小学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。
2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维，使之成为新的主题内容。
3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。
二、教学目标：
1、让学生了解手工制作及其意义；
2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣；
3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些基本折法的基础上自主创新；
4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培养学生一定的审美情趣。
5、培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。
6、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。
7、抓住儿童好奇心强，好动手的'特点，在培养孩子们的动手能力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又发展他们的思维能力。
二、活动措施
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一、周二、周三、周五下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达活动室。
3、手工制作小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护室内的设施和用品。
三、教学安排
第一周学习手工钢琴的折法；
第二周学习飞凤雀的折法；
第三周学习蜗牛的折法；
第四周利用向心折法剪纸——圆与五角星；
第五周折纸——蹲坐的青蛙；
第六周折纸——跳动的青蛙，并设计一幅《荷塘蛙舞》图；
第七周剪纸——蝴蝶，并画一幅《留连戏蝶时时舞》；
第八周剪纸团花图案——美丽的雪花；
第九周剪纸——自己设计团花图案；
第十周折纸——蝶鱼戏水；
第十一周折纸——小乌龟与热带鱼；
第十二周拓印剪纸——老人与猫；
第十三周拓印剪纸——大厨来啦；
第十四周制作贺卡迎“六〃一”；
第十五周折纸——母鸡；
第十六周折纸——小鸡，并设计一幅《群鸡觅食》图；
第十七周折纸——美丽的楼房；
第十八周学生作品展——评选优秀作品。
一年级手工教学计划 3
授课教师：
高xx 高xx
授课对象：
一、二、三年级学生
授课时间：
每周五下午第三节课
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的.兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
一、 活动目的
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的.学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1.以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2.卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3.给学生自己创作作品的时间和空间。
4.欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5.及时用相机拍摄活动内容。
一年级手工教学计划 4
一、本学期教学总目标
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
二、计划教学内容简要分析
剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的.风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的.特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
教学目的：
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
2、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
3、制作方法：剪、刻。
4、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5、造型手法：简化、夸张、添加。
6、纹样的构成形式：对称、均衡。
三、学生情况简要分析
学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。
四、本学期提高教学质量的主要措施：
1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。
2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。
3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。
4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。
5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。
6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。
一年级手工教学计划 5
一、教学目标
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、手工制作课程教学的基本原则：
本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。
2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的.制作科学、有条理。
3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。
4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。
三、提高教学质量的措施：
1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
四、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
五、教学进度表
略
一年级手工教学计划 6
一、学情分析：
儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键。在组织活动时就应该注重儿童的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的`情感活动的发展是很有帮助的。手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。
无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的。对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的基础与保证。
二、学习内容及目标：
1、首先，作为教师的我们，就应该引进新的观点及理念。在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖。如果题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的兴趣。
2、传统的手工教学，都是教师示范讲解，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“创造”，让其缺乏主观能动性。所以，新的`社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣。
3、教师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，教师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓励，给予适当帮助的客人。
三、教学的重点、难点：
重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、教学对策：
1、多了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、充分的调动学生互相学习的积极性，可以点带面的学习，让他们在愉快的氛围中账务所学知识。
3、尽量让学生多观察，大胆尝试，及时鼓励。
4、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，努力提高美术教学水平。
五、活动地点：
手工教室。
六、内容安排：
第一周：纸杯花
第二周：纸杯花
第三周：纸蝴蝶
第四周：彩蛋
第五周：纸盘涂鸦
第六周：纸盘涂鸦
第七周：瓶子彩绘
第八周：瓶子彩绘
第九周：泡沫花束
第十周：画脸谱
第十一周：画脸谱
第十二周：画脸谱
第十三周：画脸谱
一年级手工教学计划 7
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作活动，提高学生的想象力和创造力。
2. 加深学生对颜色、形状、材质等基本概念的理解，提高审美能力。
3. 帮助学生形成良好的学习习惯和团队合作精神，提高自我管理能力。
二、教学内容
1. 折纸艺术：教授学生基本的折纸技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，引导学生制作各种形状的折纸作品，如小船、飞机、动物等。
2. 橡皮泥塑形：提供多种颜色的橡皮泥，指导学生通过揉、捏、拉等手法，创作出各种生动有趣的橡皮泥作品。
3. 简易剪纸：教授学生基本的剪纸技巧，如对称剪、连续剪等，引导学生利用废旧纸张制作出各种美丽的剪纸作品。
4. 废旧物品再利用：鼓励学生收集生活中的废旧物品，如废旧纸张、塑料瓶、易拉罐等，通过创意设计和手工制作，将其变废为宝，制作出各种实用的手工作品。
三、教学方法
1. 示范教学法：教师先向学生展示手工制作的步骤和技巧，然后指导学生进行实践操作。
2. 合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内相互合作，共同完成手工作品。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 鼓励式评价：在手工制作过程中，教师及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的积极性和自信心。同时，引导学生自我评价和相互评价，培养他们的自我评价能力和批判性思维。
四、教学安排
1. 每周安排一次手工课程，每次课程时间为40分钟。
2. 在课程开始前，教师准备好所需的材料和工具，并向学生介绍本次课程的学习目标和内容。
3. 在课程进行过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问和困惑。
4. 在课程结束时，教师对学生的作品进行点评和总结，并布置下一次课程的预习任务。
五、教学评估
1. 通过学生的`作品展示和口头表达，评估学生的动手能力和创造力。
2. 通过学生的团队合作和互动情况，评估学生的合作精神和沟通能力。
3. 通过学生的自我评价和相互评价，评估学生的自我评价能力和批判性思维。
一年级手工教学计划 8
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创新思维，让学生在制作过程中感受到乐趣和成就感。
2. 通过手工活动，让学生了解材料的特性和用途，提高观察力和想象力。
3. 增强学生的团队合作意识，学会与他人分享和合作。
4. 培养学生的耐心和细心，形成认真负责的学习态度。
二、教学内容
1. 基本手工技能培养：如剪纸、折纸、粘贴等。
2. 废旧物品再利用：利用废旧纸张、布料、塑料瓶等材料制作手工作品。
3. 节日主题手工制作：结合节日氛围，制作相关的手工作品，如春节的灯笼、元宵节的汤圆等。
4. 自然探索手工制作：利用自然材料如树叶、石头、松果等制作手工作品，让学生感受大自然的美丽。
三、教学方法
1. 示范教学法：教师先向学生展示制作过程，然后让学生模仿制作。
2. 分组合作法：将学生分成若干小组，让他们在小组内分工合作，共同完成手工作品。
3. 启发引导法：在制作过程中，教师适时给予学生启发和引导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 自我评价法：让学生对自己的作品进行自我评价，培养他们的审美能力和自信心。
四、教学安排
1. 每周安排一次手工课程，每次课程时间约为40分钟。
2. 根据教学内容和难度，适当调整教学进度和教学方法。
3. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新思维，让学生在实践中学习和成长。
4. 鼓励学生将作品带回家展示给家长看，增强家校互动和沟通。
五、教学评估
1. 对学生的作品进行定期展示和评比，激发学生的创作热情和竞争意识。
2. 通过学生的课堂表现和作品质量，评估学生的.学习效果和教师的教学成果。
3. 及时收集和整理学生的作品和创作过程，形成丰富的教学资源，为今后的教学提供参考和借鉴。
六、教学资源
1. 准备充足的材料和工具，确保学生有足够的材料和工具进行制作。
2. 利用多媒体等现代化教学手段，向学生展示优秀的手工作品和制作过程，激发学生的创作灵感。
3. 与家长沟通合作，让家长参与到孩子的手工制作中来，共同培养孩子的动手能力和创新思维。
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一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作活动，让学生体验创作的乐趣。
2. 让学生了解手工制作的基本知识和技能，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的耐心和细心，让学生在制作过程中形成严谨的态度。
二、教学内容
1. 基础手工技能：学习剪纸、折纸、粘贴等基本技能，让学生掌握基本的制作方法和技巧。
2. 创意手工制作：鼓励学生发挥想象力，利用废旧物品进行创意制作，如纸杯花、瓶盖拼图等。
3. 传统节日手工制作：结合中国传统节日，制作具有节日特色的手工作品，如春节的灯笼、端午节的粽子等。
三、教学方法
1. 示范教学：教师首先展示手工制作成品，并详细讲解制作步骤和技巧，让学生明确学习目标。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成手工作品。
3. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新精神。
4. 多元评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果和进步。
四、教学安排
1. 每周安排一次手工课程，每次课程时间为40分钟。
2. 每学期初，制定详细的教学计划，明确教学进度和教学内容。
3. 每节课前，教师准备好所需的材料和工具，确保课程的`顺利进行。
4. 每节课后，教师及时总结教学经验和问题，以便不断改进教学方法和提高教学质量。
五、教学评估
1. 通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况和进步。
2. 定期检查学生的手工作品，评价学生的制作水平和创新能力。
3. 邀请家长参与教学评估，了解家长对课程的意见和建议，以便不断完善教学计划和提高教学质量。
六、注意事项
1. 教师在教学过程中要注重安全，确保学生在制作过程中不会受到伤害。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能得到充分的锻炼和提高。
3. 教师要鼓励学生发挥想象力，勇于尝试新的方法和技巧，培养学生的创新精神和实践能力。
一年级手工教学计划 10
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创造力，通过手工活动让学生体验到创作的乐趣。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美，通过手工制作来美化生活。
3. 培养学生的团队合作精神，让学生在小组活动中学会分享和协作。
4. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，培养学生对美的感知和追求。
二、教学内容
1. 基础手工技能培养：教授学生基本的剪纸、折纸、粘贴等手工技能，让学生能够独立完成一些简单的手工作品。
2. 创意手工制作：引导学生利用生活中的废旧物品进行创意手工制作，如废旧纸张、易拉罐、旧衣物等，培养学生的环保意识和创新能力。
3. 节日主题手工制作：结合节日文化，教授学生制作与节日相关的手工作品，如春节的灯笼、端午节的粽子等，让学生了解传统节日的文化内涵。
4. 团队合作项目：组织学生进行团队手工活动，如共同完成一幅大型的手工作品或进行手工制作比赛等，培养学生的.团队合作精神和集体荣誉感。
三、教学方法
1. 示范教学：教师先展示手工作品的制作方法和步骤，然后让学生跟随教师一起制作。
2. 自主创作：在掌握基本手工技能的基础上，鼓励学生自主创作手工作品，发挥想象力和创造力。
3. 分组合作：将学生分成小组进行手工制作活动，让学生在小组中学会分享和协作。
4. 互动评价：组织学生进行手工作品的展示和评价，让学生在互相学习和交流中不断提高自己的手工制作水平。
四、教学安排
1. 第一阶段（1-2周）：教授学生基本的剪纸、折纸、粘贴等手工技能，并让学生完成一些简单的手工作品。
2. 第二阶段（3-4周）：引导学生利用废旧物品进行创意手工制作，并让学生展示自己的作品。
3. 第三阶段（5-6周）：结合节日文化，教授学生制作与节日相关的手工作品，并让学生了解传统节日的文化内涵。
4. 第四阶段（7-8周）：组织学生进行团队手工活动，如共同完成一幅大型的手工作品或进行手工制作比赛等。
五、教学评估
1. 学生是否能够独立完成简单的手工作品。
2. 学生是否能够利用废旧物品进行创意手工制作，并展示自己的作品。
3. 学生是否能够了解传统节日的文化内涵，并制作与节日相关的手工作品。
4. 学生是否能够在团队手工活动中学会分享和协作，并展示自己的团队合作精神。
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