⑴通过创设情境，让学生在学习中体验互帮合作快乐的情感。在教学中，我注重创设良好的课堂学习氛围，着重培养学生互相合作学习的习惯。互相帮助、探讨学习，使学生在交往的过程中完成学习任务，感受到学习知识的乐趣，也体验到了合作的快乐。如我自创了游戏“拍球对对碰”，要求学生邀请一位同学的家长来参与游戏。这样不仅锻炼了学生的身体，同时也提高了学生的交际的`能力。
⑵在游戏中培养学生团结拼搏、奋发进取的精神。教学中运用游戏，能够使学生为了一个共同的目标团结一致，奋勇拼搏。例如我采用了“发电报”这个游戏环节，a、适合一年级的学生掌握，难度系数不大。b、这次公开课的主题就是“民族精神教育”，为了贴切这一主题，所以选择了这个游戏。在介绍游戏时，我先告诉他们随着社会的进步与发展，发电报这一现象已经基本没有了，但在抗日战争年代，可是我们解放军重要的通讯手段。“哇”，孩子们发出了惊叹声。在游戏时，由家长扮演的将军给每个组的“小小战士”下了一个命令（数字），再通过“发电报”的方式将消息传递到每组的排头，排头再将命令（数字）写在黑板上，正确的加分。在游戏时，学生虽说答案有时对有时错，但他们的斗志依然昂扬，同学之间互相配合，团结一致。
理论课由于场地及各个方面条件的限制，很难让学生产生愉悦的心情，但在今天，我似乎从学生的脸上找到了快乐的痕迹，从家长的眼中发现了赞同的态度。以上是我在本次教学中的一些体会，也感觉到在进一步理解和运用二期课改的教学理念的同时，如何更好的把民族精神的教育渗透到体育教学中，还有待我在以后的教学中进一步的实践、研究和总结。
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