作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计及反思 1
创新设计说明：
《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》第二主题《可爱的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌热闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活动通过直观欣赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探索练习、榜样示范等方式引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参与活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、对比的方法让幼儿学习十字步，大大减少了幼儿学习中的困惑，做到简单清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗犷有力，女角动作优美利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活动期，先由各村闹"小秧歌"、"小场子"和"对秧歌"活动，大约在正月十五以后，便开始由几个村联合闹"大场子"，逐渐形成春节活动的高潮。
二、幼儿分析：
秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简单易学、直观的活动是十分必要的。
三、教学目标：
1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。
2.引导幼儿初步学会合拍地走"秧歌十字步".
3.让幼儿在掌握"秧歌十字步"的基础上,愉快自由地舞蹈,体验学习中的乐趣.
四、教学重难点：
掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。
五、活动准备：
秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。
六、教学过程：
一、进入情景，快乐舞蹈。
1.欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的兴趣。
【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着热闹喜庆的秧
歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的注意力。
2.观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的'特点及表演秧歌舞
用到的道具。
【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感
兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观欣赏的画面，秧歌舞热闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简单明了地帮助我们将秧歌舞的普遍性，受欢迎度，以及它热闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。
（1）幼儿自由讨论、大胆发言。
师：谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈？你还在什么地方见过这样的舞蹈？
【设计意图】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在语言活
动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。
（2）教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当
逢年过节的时候，人们常常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。
二、学习秧歌十字步
观看课件，了解十字步的动作要领。
师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢？要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步。
2.探索、学习十字步的走法。
（请幼儿说说，你在图示上看到了什么？你是怎么理解这些图示的？）
【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较
枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简单化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示出来，让幼儿一目了然。
3.根据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。
红脚丫.蓝脚丫,
十字路口找家家.
红交叉,蓝交叉,
红的横来蓝退下.
红脚丫.蓝脚丫,
找到家家笑哈哈.
【设计意图】：配有儿歌,充满趣味的平面演示,使幼儿视听结
合地观察舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。
4.左右脚贴图示。
（左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。）
在课件、图示、圆点的帮助下，引导、鼓励幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探索十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。
【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印（与脚上小点颜色一致）标示出左右脚（标记是大班科学活动中已经学过的），用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。
5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。
三、跟着节拍扭秧歌步。
【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比较快一些。
四、尝试随音乐表演秧歌舞。
1.初次尝试。
师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧！
【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观察发现在十字步上跳舞的秘密，鼓励、引导幼儿积极尝试。
2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。
【设计意图】：鼓励每个幼儿大胆表现，相信在教师多次的鼓励下幼儿的积极性也随之增强。
五、结束活动。
师：你们跳得真好！让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧！随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。
【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。
活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：
1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。
2.在教学方法上下功夫。
3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。
《秧歌十字步》活动反思要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。
幼儿园大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计及反思 2
一、教学目标
情感与态度目标
让幼儿感受秧歌这一民间艺术的独特魅力，激发对民间艺术的喜爱之情。
通过集体舞蹈活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
知识与技能目标
幼儿能够准确掌握秧歌十字步的基本步伐，包括脚步的移动顺序、身体的重心转移等。
能跟随音乐的节奏，流畅地完成秧歌十字步的动作，并尝试与简单的上肢动作相配合。
过程与方法目标
通过观看视频、教师示范、小组练习等方式，引导幼儿自主探索和学习秧歌十字步。
鼓励幼儿在舞蹈过程中发挥想象力，进行简单的动作创编，提高幼儿的创造力和表现力。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解并掌握秧歌十字步的动作要领，即先出左脚，右脚交叉于左脚后，再出右脚，左脚交叉于右脚后，同时身体重心随之移动。
引导幼儿能够跟着音乐的节奏，有韵律地完成秧歌十字步的动作。
教学难点
让幼儿在舞蹈中自然地展现出秧歌的欢快、活泼的风格特点，注意动作的幅度和表情的生动性。
培养幼儿在集体舞蹈中与同伴的默契配合，保持队伍的整齐和动作的一致性。
三、教学方法
直观演示法：播放秧歌表演的视频，让幼儿直观地感受秧歌的舞蹈形式和风格特点；教师亲自示范秧歌十字步的动作，让幼儿清晰地看到动作的细节和要领。
游戏教学法：将舞蹈学习与游戏相结合，如 “十字步接力赛” 游戏，增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。
小组合作学习法：将幼儿分成小组进行练习，鼓励幼儿之间相互交流、互相帮助，共同进步。
四、教学准备
经验准备：幼儿对民间舞蹈有一定的了解，具备初步的节奏感和身体协调性。
物质准备：
收集具有代表性的秧歌表演视频，如东北秧歌、山东秧歌等。
准备相应的`秧歌音乐，选择节奏明快、旋律优美的曲目。
为幼儿准备彩色绸带、扇子等道具，增加舞蹈的趣味性和表现力。
制作教学 PPT，展示秧歌的起源、发展和相关的图片资料。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段热闹的秧歌表演视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察视频中人们的穿着、动作和表情。
教师提问：“小朋友们，你们看视频里的人在干什么呀？他们的动作看起来怎么样？”
鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的感受。
教师介绍秧歌的起源和发展，让幼儿了解秧歌是一种具有悠久历史的民间艺术形式，通常在节日或庆典时表演，以表达人们的喜悦之情。
（二）基本部分（20 分钟）
教师示范秧歌十字步的动作
教师先进行慢动作示范，边做边讲解动作要领：“小朋友们，我们先出左脚，右脚交叉到左脚后面，然后出右脚，左脚再交叉到右脚后面，就像这样走十字形。注意身体的重心要随着脚步的移动而转移哦。”
示范过程中，教师强调脚步的节奏和身体的协调性，让幼儿仔细观察。
幼儿跟随教师进行模仿练习
教师带领幼儿在教室里缓慢地练习秧歌十字步，一边走一边喊口令：“左、右、左、右……”，帮助幼儿掌握动作的节奏。
练习过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时纠正错误，鼓励幼儿大胆尝试。
小组练习
将幼儿分成小组，每组 5 - 6 名幼儿，让他们在小组内互相练习秧歌十字步。教师巡回指导，鼓励幼儿之间互相交流和帮助，重点观察小组中动作掌握较慢的幼儿，给予个别指导。
小组练习结束后，邀请每组幼儿进行展示，其他小组的幼儿进行观察和评价，教师给予肯定和鼓励。
跟随音乐练习
播放准备好的秧歌音乐，教师引导幼儿跟着音乐的节奏练习秧歌十字步。提醒幼儿注意音乐的节奏变化，动作要与音乐相协调。
先让幼儿跟随音乐进行慢节奏的练习，逐渐熟悉音乐后，再加快节奏。教师可以在旁边用拍手、跺脚等方式为幼儿打节奏，增强幼儿的节奏感。
上肢动作与十字步的配合
教师示范简单的上肢动作，如摆动绸带、挥舞扇子等，并将其与秧歌十字步相结合。
带领幼儿进行练习，先从缓慢的动作开始，让幼儿逐渐适应上肢和下肢动作的配合。练习过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的上肢动作。
（三）游戏环节（10 分钟）
设计 “十字步接力赛” 游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。在场地的另一端设置终点线，每组的第一个幼儿手持彩色绸带，从起点开始，用秧歌十字步走到终点，然后将绸带传递给下一个幼儿，依次类推。最先完成接力的小组获胜。
游戏开始前，教师向幼儿讲解游戏规则和注意事项，强调要用秧歌十字步完成比赛。
组织幼儿进行游戏
教师在旁边为幼儿加油助威，鼓励幼儿积极参与比赛。游戏过程中，注意观察幼儿的动作和安全情况。
游戏结束后，对获胜的小组进行表扬和奖励，为其他小组颁发小奖品，鼓励他们继续努力。
（四）创编环节（10 分钟）
引导幼儿进行动作创编
教师提问：“小朋友们，我们已经学会了秧歌十字步和一些简单的上肢动作，现在请你们发挥自己的想象力，想一想还可以怎么用这些动作来创编一段新的舞蹈呢？”
鼓励幼儿大胆尝试，自由地进行动作创编。教师可以在旁边给予一些启发和引导，如 “可以尝试将几个动作连起来，或者改变动作的顺序”。
幼儿展示创编成果
邀请幼儿到前面展示自己创编的舞蹈动作，其他幼儿进行欣赏和评价。教师对幼儿的创编成果给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创造力和想象力。
（五）结束部分（5 分钟）
教师总结本次活动
教师对幼儿在本次活动中的表现进行总结，表扬幼儿在学习秧歌十字步过程中的认真和努力，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与，大胆表现。
再次强调秧歌是一种非常有趣的民间艺术形式，希望幼儿能够继续关注和喜爱民间艺术。
放松活动
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、拍拍腿、转转腰等，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
六、教学反思
在本次《秧歌十字步》的教学活动中，幼儿的参与度较高，对秧歌这一民间艺术形式表现出了浓厚的兴趣。通过观看视频、教师示范、小组练习等多种教学方法，大部分幼儿能够较好地掌握秧歌十字步的基本动作，并能跟随音乐的节奏进行舞蹈。游戏环节的设置增加了活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学的动作。
然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组练习环节，个别幼儿的积极性不高，参与度较低，可能是因为小组内的交流和互动不够充分。在今后的教学中，应更加关注这部分幼儿，鼓励他们积极参与小组活动，提高他们的合作能力。另外，在动作创编环节，虽然幼儿能够发挥想象力进行创编，但部分幼儿的创编动作较为简单，缺乏创新性。在今后的教学中，可以提供更多的启发和引导，如展示更多不同风格的秧歌舞蹈视频，让幼儿有更多的灵感和借鉴。
幼儿园大班艺术活动《秧歌十字步》教学设计及反思 3
一、教学目标
情感目标
让幼儿在学习秧歌十字步的过程中，体验到民间艺术带来的快乐，增强对传统文化的认同感和自豪感。
通过与同伴的合作舞蹈，培养幼儿的合作精神和社交能力。
技能目标
幼儿能够熟练掌握秧歌十字步的步伐技巧，包括脚步的交叉方式、移动速度和身体的平衡控制。
学会运用不同的道具（如手绢、扇子）来丰富秧歌舞蹈的表现力，提高幼儿的动作协调性和节奏感。
认知目标
了解秧歌的文化背景和艺术特点，知道秧歌是我国民间传统舞蹈的一种重要形式。
认识秧歌舞蹈中常见的服饰和道具，了解其在舞蹈中的作用。
二、教学重难点
教学重点
教授幼儿准确、规范的秧歌十字步动作，使幼儿能够熟练地完成步伐的交替和移动。
引导幼儿根据音乐的节奏和情感变化，恰当地运用道具进行舞蹈表演，增强舞蹈的表现力。
教学难点
帮助幼儿理解秧歌所蕴含的文化内涵，让幼儿在舞蹈中能够自然地展现出秧歌的独特风格和韵味。
培养幼儿在集体舞蹈中的空间意识和团队协作能力，使幼儿能够在舞蹈过程中保持整齐的队列和协调的动作。
三、教学方法
情境教学法：创设一个热闹的秧歌表演场景，让幼儿在情境中感受秧歌的氛围，激发幼儿的学习兴趣。
分解教学法：将秧歌十字步的动作进行分解，逐步教授给幼儿，让幼儿更容易理解和掌握。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发幼儿的思维，鼓励幼儿在舞蹈中发挥想象力和创造力。
四、教学准备
经验准备：幼儿有过一些简单的舞蹈学习经验，对节奏和动作的`协调性有一定的基础。
物质准备：
收集不同地区的秧歌表演视频，包括高清的舞蹈片段和相关的文化介绍。
准备多首节奏鲜明、富有秧歌特色的音乐，如《大姑娘美大姑娘浪》《拥军秧歌》等。
为幼儿准备足够数量的手绢、扇子等道具，手绢和扇子的颜色鲜艳，图案具有民间特色。
制作关于秧歌的文化知识 PPT，包括秧歌的起源、发展、不同地区的秧歌特点等内容。
准备一些秧歌表演的服饰，如彩色的绸衣、花头巾等，让幼儿在表演时穿着，增强舞蹈的氛围。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师身穿秧歌表演服饰，手持手绢和扇子，以一段欢快的秧歌舞蹈进入教室，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们看老师今天像谁呀？老师跳的是什么舞蹈呢？”
引导幼儿观察教师的服装、动作和表情，鼓励幼儿大胆猜测。
创设情境：“今天我们要一起去参加一个热闹的秧歌节，在那里有很多有趣的表演和好玩的游戏，小朋友们想不想去呀？” 激发幼儿的参与热情。
（二）文化介绍（8 分钟）
播放关于秧歌的文化知识 PPT，向幼儿介绍秧歌的起源、发展和不同地区的秧歌特点。
教师讲解：“秧歌起源于中国古代的劳动人民，他们在田间劳作时，为了缓解疲劳，就创作出了这种欢快的舞蹈。后来，秧歌逐渐成为了人们在节日和庆典时表演的节目，不同地区的秧歌有不同的风格，比如东北秧歌热情奔放，山东秧歌古朴豪放……”
引导幼儿观察 PPT 中不同地区秧歌表演的图片，感受秧歌的多样性。
展示秧歌表演中常见的服饰和道具，如手绢、扇子、彩绸等，让幼儿了解其在舞蹈中的作用。
教师提问：“小朋友们，你们知道这些手绢和扇子在秧歌舞蹈中是怎么用的吗？” 鼓励幼儿大胆猜测和想象。
（三）动作教学（15 分钟）
教师示范秧歌十字步的动作
教师先将动作分解，边示范边讲解：“小朋友们，我们先把左脚向前迈一步，然后右脚从左脚后面交叉过来，接着右脚再向前迈一步，左脚从右脚后面交叉过来，这就是秧歌十字步的基本步伐。注意脚步要轻盈，身体要随着脚步的移动而摆动。”
示范过程中，教师的动作要规范、优美，让幼儿能够清晰地看到动作的细节。
幼儿跟随教师进行模仿练习
教师带领幼儿在教室里进行练习，先慢慢地走，让幼儿熟悉脚步的动作顺序，然后逐渐加快速度。教师可以用拍手、跺脚等方式为幼儿打节奏，帮助幼儿掌握动作的节奏。
练习过程中，教师要及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿互相观察和学习。
加入上肢动作
教师示范用手绢和扇子配合秧歌十字步的上肢动作，如抖手绢、翻扇子等。
教师讲解：“小朋友们，我们在走十字步的时候，还可以用手绢和扇子做出一些好看的动作，这样我们的舞蹈就会更漂亮啦。比如，我们可以这样抖手绢，像蝴蝶飞一样；还可以这样翻扇子，注意手腕要灵活哦。”
带领幼儿将上肢动作和下肢的十字步相结合进行练习，先慢后快，让幼儿逐渐适应。
（四）音乐配合（10 分钟）
播放一首节奏明快的秧歌音乐，教师引导幼儿跟着音乐的节奏练习秧歌十字步和上肢动作。
教师提醒幼儿：“小朋友们，我们要听着音乐的节奏来跳舞哦，音乐快的时候，我们的动作也要快一些；音乐慢的时候，我们的动作就可以慢一点。注意动作要和音乐的节奏配合好。”
教师可以在旁边用拍手、跺脚等方式为幼儿打节奏，帮助幼儿更好地跟上音乐的节奏。
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组幼儿在小组内进行练习，互相交流和学习。教师巡回指导，观察每个小组的练习情况，及时给予指导和鼓励。
邀请每组幼儿进行展示，其他小组的幼儿进行欣赏和评价，教师给予肯定和表扬，同时指出存在的问题和不足，让幼儿有针对性地进行改进。
（五）游戏巩固（10 分钟）
设计 “秧歌接力赛” 游戏
将幼儿分成若干小组，每组幼儿站成一排。在场地的一端设置起点线，另一端设置终点线。每组的第一个幼儿手持手绢和扇子，从起点开始，用秧歌十字步走到终点，然后将手绢和扇子传递给下一个幼儿，依次类推。最先完成接力的小组获胜。
游戏开始前，教师向幼儿讲解游戏规则和注意事项，强调要用正确的秧歌十字步动作完成比赛。
组织幼儿进行游戏
教师在旁边为幼儿加油助威，鼓励幼儿积极参与比赛。游戏过程中，注意观察幼儿的动作和安全情况。
游戏结束后，对获胜的小组进行表扬和奖励，为其他小组颁发小奖品，鼓励他们继续努力。
（六）创意展示（8 分钟）
引导幼儿进行创意舞蹈展示
教师提问：“小朋友们，我们已经学会了秧歌十字步和很多好看的动作，现在请你们发挥自己的想象力，用这些动作来创编一段属于自己的秧歌舞蹈，可以和小组的小伙伴一起商量哦。”
鼓励幼儿在小组内进行讨论和创编，教师可以在旁边给予一些启发和引导，如 “可以尝试加入一些自己喜欢的动作，或者改变动作的顺序和节奏”。
幼儿展示创编成果
邀请每组幼儿到前面展示自己创编的舞蹈，其他幼儿进行欣赏和评价。教师对幼儿的创编成果给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创造力和团队合作精神。
（七）活动总结（4 分钟）
教师总结本次活动
教师对幼儿在本次活动中的表现进行总结，表扬幼儿在学习秧歌十字步和创编舞蹈过程中的积极表现和努力，鼓励幼儿在今后的活动中继续保持对民间艺术的热爱。
再次强调秧歌是我国优秀的传统文化，希望幼儿能够将秧歌这一民间艺术传承下去。
放松活动
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、放松手臂和腿部肌肉等，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
六、教学反思
本次教学活动通过多种教学方法和丰富的教学环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了秧歌十字步，感受到了秧歌这一民间艺术的魅力。在教学过程中，幼儿的学习积极性较高，能够主动参与到各个教学环节中。通过文化介绍环节，幼儿对秧歌的起源、发展和特点有了一定的了解，增强了对传统文化的认同感。在动作教学和音乐配合环节，大部分幼儿能够较好地掌握秧歌十字步的动作和节奏，并且能够运用手绢和扇子进行舞蹈表演。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在创意展示环节，部分幼儿的创编思路不够开阔，舞蹈动作的创新性不足。在今后
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