作为一位刚到岗的人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编收集整理的五年级《猴王出世》教学反思范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
五年级《猴王出世》教学反思1
《猴王出世》是一
根据
在实现第一个目标时,我以读为主线来安排教学过程。首先在课前让学生自读课文,把课文读正确、读通顺,了解课文的大体资料。在课中检查学生的朗读状况,并用自己的话说说“石猴是怎样出世的,又是怎样成为猴王的”了解事情的前因后果,然后根据课文的特点,让学生说
在实现第二个目标时,我坚持以
在教学中还存在一些问题。例如读的不够,个性是在感受孙悟空的形象上,就应注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象,将读、想、做等有机结合,让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。如“忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中”,“抓耳挠腮”,可让学生边读边联系平时所感受的孙悟空的形象想象:你眼前仿佛出现了什么想象后说一说,说后再读,这样,猴王形象就会在学生头脑中树立起来。
五年级《猴王出世》教学反思2
《猴王出世》是一
课前,我让学生了解了《西游记》是我国古代的长
由于这
五年级《猴王出世》教学反思3
今天上完《猴王出世》这
1、课堂容量过大,导致前松后紧。只解决了两个问题,课堂的重难点没有很好的突破。
2、对于略读课文的教法不是很明确。虽然理论上知道略读课文学生要运用在精读课文里学到的方法,但是具体运用什么方法,精读课文交给学生的方法本来就不是很具体,导致课堂不知道如何操作。
3、方法的运用不具体,可操作性不强,学生实际所得很少。本课交给学生抓重点的词句来讲故事的方法事实在前面的精读课文里,特别是《草船借箭》里已经让学生学到了方法,但是在这课中,老师还是没放开让学生自己运用方法讲。在本课还交给了学生积累语言的表达,这个方法面太广,学生知道但是在实际的的读书过程中,学生真的会应用吗?实际所得很少。
4、课堂
5、课堂问题设计过多。反思自己,这节课应该有主要的问题和次要的问题,对于次要的问题应该略讲,讲故事是本节课的主要问题,而其他的都是略讲的,课堂的主次不分,导致没有重点,也没有将课堂的重难点进行突破。
6、放的不够。老师总是害怕自己预设的知识点没讲到,课堂容量过大,问题设计不太合理时就会让学生在课堂上失去自主性。
今后改进的措施:
1、简约设计,让学生在课堂上施展自如。每节课应该有主要的核心问题,直奔课堂的重难点,这个问题也应该是学生急需要解决的,依据学情,让学生学的轻松,真有所学。
2、精读课文让学生要在课堂上有所得,“一课一得”。依据课标,单元目标要求,特别在解读文本上下功夫,让学生在精读课文中真正得法,在略读课文中运用,在课外阅读中巩固方法。
3、不断学习,提高自身的教学水平。课堂上学生的
希望在每次的实践中不断地反思,提升自身的素养。
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