《Unit3 This Is My Room》教学反思

2021-07-10 教学反思

  一年级的孩子年龄比较小,注意力集中的时间比较短。所以,我们在上英语课,而且是40分钟的长课时,学生的注意力容易分散,因此,课堂的调控显得特别重要。 首先,利用课堂调控最有效的办法就是课堂评价。如用小组评分的办法,小组间进行比赛,通过评分的方法,既能调动学生的学习积极性,又可以调控学生的纪律。在评价中,运用恰当有效的奖惩来维持学生的主要力。

  在教学《Let’s sing 》这课时,学生表现好的,除了口头表扬Good, excellent, wonderful等表扬外,再进行小组加分,小组第一名想的每个学生可以得到一个贴纸或小礼品。认真的.学生看到其他组加分了,排到前面了,也想自己为小组加分,于是也认真起来。当然,在表扬的同时,有学生违反纪律或分心,也进行扣分,小组其他同学都会有意见,迫于小组同学的“压力”,不认真的学生也得认真了。在学习这课时,最后结束时,学生们帮助Dora 找到了百宝箱,每组都得到了4分的加分奖励,学生们都特别开心,也体现了快乐学习。其次,课堂设计要生动有趣,能吸引学生的注意力。首先教师在设计课时,要创设情境,投其所好。我在教学这课是,利用小孩子喜爱动画片得特点,利用《爱探险的朵拉》中的主人公Dora 和Boots 寻找百宝箱为主线,引导孩子们进入一道道门进行探险活动,从而进行复习旧知识,学习新知识。学生对学习的内容具有一种神秘感,能更好地吸引学生的注意力。

  除了创设情境,还要适时引入游戏,劳逸结合。有研究发现,低年级孩子的注意力最多只能连续集中15-20分钟,所以在课堂中让孩子们在一动一静中劳逸结合,在教学环节中穿插一些游戏。在这节课中,学习新单词时,运用大小声、看口型说单词或句子,开火车等小游戏,学生就不会觉得枯燥无味而分散注意力了,不过,在这节课中,如果在学习完歌曲中的歌词句子时,让学生站起来,用现学的句子进行chant,拍手打节奏,让学生动一动,再继续学后面的歌曲,学生的状态会更好点。

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