Unit3 My school calendar教学反思

2022-09-24 教学反思

  本课时的重点词汇是让学生能够听、说、写表示月份单词:January,February,March,April,May,June.重点句型:能用When is…?It’s in…句型问并回答节日所在的月份,Unit3 My school calendar教学反思。重难点是1-6月份的认读及其缩写形式的书写,句子When is…?It’s in…句型的使用。

  根据课型的特点,我进行了这样的课程设计:在warm-up部分,sing a song,问题引入:What day is it today?/When is your birthday?(学生用中文说出月份)。

  新课展示部分,用日历逐一出示1-6月的单词,每呈现一个让学生跟着老师一起朗读,鼓励学生造句如:My birthday is in January(用同样的方法教其他单词),引导学生自己说出句子如:January January. My birthday is in January(老师要明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称如:Children’s Day等。

  T:When is your birthday?

  S:My birthday is in January. / It’s in January.

  T:When is Children’s Day?

  S:It’s in June.

  在巩固练习部分,通过小组合作的方式分别用When is your birthday? S:My birthday is in January/ February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份)。两人交流对话:When is May Day? S:It’s in May.最后是总结拓展部分,说说你最喜欢的月份,原因是什么?完成January, February, March, April, May,June在四线三格上的写法,写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。

  在本节课的教学活动中,在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题,在同学面前表现自己,让他们在学习中找到更多的自信。但是也存在不足之处,学生在小组交流中不是人人参与,部分学生没有完全融入课堂中,这需要我不断的探索方法、做好学生的学法引导。

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