合作的教学反思

2021-07-04 教学反思

  课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能,要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往,学会关心他人、尊重他人,乐于合作。本课是本单元的最后一课,以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。

  通过学习大家一起来,让孩子们学会和别人合作,合作能力是与人相处的重要能力。一年级学生在与人合作时,常常会出现一些问题。例如:以自我为中心,缺少团队意识。又如,思维有定势,缺少合作方法。课堂中通过贴鼻子游戏,帮助学生明晰合作的内涵,体验合作的重要性;绘本故事引导学生领悟良好的合作能带来互利共赢;生活中的合作,旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验,提升对于合作意义的认识:通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。记数字比赛,教师尝试引导学生在游戏活动中自主发现合作的技巧,在游戏中学生动手、动口、动脑、动情,充分体现了学生的主动性。不仅让学生体验合作的乐趣,而且通过两次活动的对比,让学生自主领悟到合作需要方法。从失败中找原因,在成功中学会合作,从中受到教育,实现了教育的有效性。

  为了追寻真实的课堂,我在教学时做了以下探索:

  1、真实的动机源自真是的需要:贴鼻子游戏中真实的需要有人参与合作。

  2、真实的体验源自真实的`实践:两次记数字比赛,失败与成功形成鲜明的情绪体验对比,深化了学生对合作的认识,同时,也让他们学会了合作的技巧。

  3、真实的经验源自真实的生活:一年级学生虽然年纪小,但在生活中也曾有过一些与人合作的经历,引导他们说说真实的生活体验中感受合作的重要,提升合作的经验和方法,是很有意义的。

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