语音课教学反思500字作文

　　这是我第一次语音课，也就是要学生认读以不同的声母来搭配的某个韵母。我还不确定自己该怎么教，所以即使我写好教案，我在教学时也会怀疑，怎么这样教好像怪怪的？因此，我这整堂课进行得没有条理，有些狼狈。

　　一开始，我在安装液晶显示仪花了一些时间，所以耽误了一些时间。因此，我想把导入匆匆带过，岂料学生又说不出我使用绕口令作为导入的目的:养.羊和墙的韵母相同。不过，学生都读得很开心，成功吸引他们的注意力，为接下来的整堂课做铺垫。

　　到了步骤一，我发现自己站在电脑前，影响学生的视线，就不时移动。我让学生朗读时就移向白板，可是不久又要向前控制电脑，显得很狼狈。我觉得我应该减少动画效果，节省时间也更方便进行讲解。这班学生的汉语拼音程度很不错，都能直接读出音节，也能根据音节说出汉字。

　　步骤二，我进行的有点乱。我应该让全班学生读了才进行分组读。另外，我也应该随意指几个音节，考察学生是否能认读音节。

　　步骤三，我觉得自己做得特别好。我结合三个后鼻韵母（iang,uang,iong）设计了两个故事，让学生分组活动，找出正确的汉字，学生很积极，也享受。这个是我的`故事：

　　一、洋娃娃

　　1.爸爸养了两只羊。

　　2.爸爸把羊卖了，买了洋娃娃给小花。

　　3.小美想要洋娃娃。

　　4.小美抢小花的洋娃娃。

　　5. 小花气得哭了，凶猛的狗也汪汪叫个不停。

　　6.小美慌了，连忙把洋娃娃还给小花。

　　二、贫穷的两兄妹

　　1.贫穷的两兄妹在太阳底下玩耍。

　　2.他们用黄色的花做成两个皇冠。

　　3.晚上，他们把一个皇冠放在床头,一个挂在窗口边。

　　4. 他们在花香中进入梦乡,做了一个香甜的梦。

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